初中一年级历史上册第四单元 政权分立与民族融合第20课 北方民族大融合课件.pptVIP

第20课 北方民族大融合 《敕勒歌》 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 注：此歌产生于北魏时期。敕勒族民歌，本为鲜卑语，后译为汉语。 北朝民歌欣赏 第20课 北方民族大融合 北方的统一和民族融合. 北魏孝文帝迁都洛阳. 北魏孝文帝改革. 不利于北魏对中原广大地区的统治， 也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。 民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化 汉族 以农耕为主 定居 封建社会 先进 北方少数民族（胡） 以游牧为主 逐水草 而居 奴隶社会 相对落后 民族比较表 返回 野蛮的征服者总是被那些他们 所征服的民族的较高文明所征服， 这是一条永恒的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》 平城 洛阳 洛阳龙门石窟 返回 北魏孝文帝改革 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语； 官员及家属必须穿戴汉族服饰； 鲜卑姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元； 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； 采用汉族官制、律令； 学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老、养老的风气。 意义：促进了民族融合  寻找我们自身所带有的 民族融合的特征  说明：中华民族是许许多多民族团结的大家庭。各民族之间相互学习，互通有无，共同创造了灿烂的中国文化。我们每一个人身上，都或多或少带有其他民族的特征。 探