合理消费 赵金辉20171128.docVIP

合 理 消 费 一、学情分析 在今天重视消费的时代，培养学生合理消费，树立勤俭节约的观念，养成合理消费的习惯具有深远意义。 二、教学目标 ①情感、态度、价值观：树立良好的消费观念，学会合理消费。 ②知识与能力: 培养学生合理消费的能力。 ③过程与方法：明确中学生是消费者，应合理消费。 三、教学重难点 ②重点：帮助学生感受到合理消费的必要性。 ③难点：引导学生改变过去不合理的消费观，养成合理消费的好习惯。 四、教学方法 ①教法：案例教学法、情景创设法、讨论分析法 ②学法：合作学习法、讨论法、自主探究法。 五、设计理念 以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生积极地参与到教学中来，同时留下深刻的印象。真正认识到合理消费的必要性，树立适度消费、理性消费、绿色消费的观念。 六、过程设计 （一）新课导入，激发兴趣 师：PPT课件展示：新旧手表 老师的弟弟上中学后喜欢了一块新款卡西欧G-SHOCK系列的电波太阳能手表，他说班上已经有三个同学戴这个系列的手表了，他也要有，还说旧表丑死了真丢人。 我弟弟的这种行为对吗？为什么不对呢？ 生：不对/攀比，虚荣心 师：在我们身边有没有类似的现象？ 生：有 师：这种消费方式合理吗？ 生：不合理 师：看来攀比从众的不合理的消费现象在我们中学生中比较常见，可是父母挣钱很不容易非常幸苦，我们是不是想买什么就买什么呢？ 生：不是 师：很好