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千以内数的认识（一?）教学设计马鞍山实验学校 李佳琼??教学目标：1.结合具体情境，认识计数单位“千”，知道一千是多少，初步学会数、读、写千以内的数。2.在具体的情境中经历知识形成的过程，感受大数的意义，发展数感。3.培养学习数学的兴趣和自信心，增强合作、交流的意识。教学重点：建立计数单位“千”的概念。教具准备：课件、演示用的计数器。教学过程：一、情景导入、激发兴趣?引导：这些数都比100大，我们今天就要来学习像这样一些比100还要大的数我们就从这2个数开始吧，老师希望你们自己动脑来学习，好不好？二、动手操作、学习新知谈话：首先请看339这个数，请你拿出练习纸在计数器上表示出339这个数引导：通过展台展示339的画法请1位学生说一说通过计数器展示339的组成1位学生说一说用课件展示339的组成写作和读作， 全班齐说，教师再板书???????????百?? 十?? 个写作： 3??? 3???? 9??? 读作： ?三百三十九启发：三、接下去请同学们在练习纸在计数器上画一画、并大声的读一读、还要在说一说他的组成。老师出示实物计数器，你是怎么表示的？请你在计数器上边拨边说?请一位学生到黑板上板书写作和读作?对不对呢？请和大屏幕核对三、自主学习、发展思维谈话：1、说的太好了，你们真是太聪明了，老师要提高难度了，老师在计数器上拨去一个数 你能写出来吗？看好了，课件演示（在339的