传染病及其预防模块三 2.docVIP

《 传染病及其预防》 （第一课时教学过程设计） 教师行为 学生学习活动 设计意图 （一）创设情境，短片导入 2003年我国爆发非典，非典病毒席卷我国。播放非典视频。 为什么非典流行如此快？人们为何恐慌？我国政府是怎样有效控制非典蔓延的呢？今天我们一同来学习传染病及其预防。 学生观看非典视频 学生思考，注意倾听 创设情境，激发学生的学习兴趣。联系生活，自然导入。 初步认识了解传染病 （二）探究新课，概括总结 陈述：根据自己的生活经验和课前调查访问的结果，填写课本72页的表格 疾病 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 贫血 龋齿 蛔虫 病毒性结膜炎 是否患过 是否传染 √ √ √ √ × × √ √ √ 上述疾病中有区别吗？如果有？请举例。 总结传染病的概念和特点 观察病原体的图片，教师播放几种常见的病原体的幻灯片（如结核杆菌，艾滋病病毒，蛔虫）引导学生归类。然后提问：这些病原体能引起什么疾病？ 填表格，将自己的调查结果填表 学生思考后回答： 近视眼是由于患者自身 眼部结构发生变化引起的，不能传染.结膜炎是由外来的致病细菌引起的，具有传染性。 学生概括传染病的概念。由病原体引起，能在人与人之间，人与动物之间传播的疾病。特点是传染性和流行性