六下《手指》.docVIP

教学课例研究 课 题 《手指》 执教教师 廖文广 执教班级 六3班 具体时间 第 8 周星期 二 设计理念 本课设计旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给学生充分地自读自悟，引领学生边读书边思考，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是在学生预习的基础上从文章整体感知入手，根据课前的“阅读提示”学习课文，在自主阅读的基础上进行交流，体现语文课堂书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的特色。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。 难点是领悟其中的道理。 十个小朋友，你有，我有，大家都有。 十个小朋友，五个在左，五个在右。 十个小朋友，只会做事，不会开口。 引入并板书课题：手指 小游戏：伸出你的十个手指,我们一起来折手指,一边折,一边叫出该手指的名字. 说说你最喜欢哪根手指?为什么? 二、预习检验，我来夺冠 1、这篇文章的作者是_______，我已经了解过他，还读过他的____________________。 2、读词语： 搔 痒???? 窈 窕??? 秽 物??? 爱 憎 纽 扣???? 渺 小??? 冒 险?? 附 庸 3、照样子说词 打算盘??拧螺丝??蘸药末?戴戒指 ?研脂粉 你用双手做过哪些事情呢？请照样子说几个像这样的三字词。 三、美文美读，由我做主 学生开火车范读课文，众学生评议。