《Magic Box》案例分析.docVIP

《Magic Box》案例分析谢老师在设计档案袋评价之前首先想到的是档案袋评价应符合英语课程标准，你怎么看待这个想法？在设计教学评价时还应该考虑哪些原则？答：我觉得谢老师这个想法是正确的。谢老师在设计档案袋评价之前首先想到的是档案袋评价应符合英语课程标准，这正好与《课标》中对英语教学的描述“评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价体系应根据《课标》的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。英语课程的评价体系要体现主体的多元化和评价形式的多样化。”相一致。 在设计教学评价时还应该考虑下列原则： （1）目标性原则：教学评价的设计要以教学目标为依据，在教学之后，学习者在认知、情感和动作技能等方面是否产生了如教学目标所期待的变化，这是要通过教学评价来回答的，离开了明确具体的教学目标就无法进行教学评价。 （2）关联性原则：设计教学评价时应关联教学目标与评价方式，追求不同评价方式的互补，通过多样化的评价方式和工具，促进学习目标的实现。 （3）过程与结果统一原则：教学评价，既要评价教学的结果，也要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。 （4）客观性原则：在设计教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持的态度，特别是最终结果的评定，都应符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。 （5）整体性原则：在设计教学评价时，要对教学活动的各个方面做多角度、全方位的评价，而不能以点代面，以偏概全