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周长的认识》教学设计与反思 上传: 钟海根 ????更新时间：2012-12-29 19:27:01小学数学三年级上册教案——《周长的认识》教学设计与反思 【教学内容】 ?人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容。 【教学目标】 ?1．使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。 ?2．在实际活动中培养学生的合作意识。 ?3．在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。 【教学准备】 ?教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。 学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。 【教学过程】 ?一、巧用“周”字，引导探索“周长”的含义 （一）谈话引入 ?课始，教师采用机动灵活的方式引入“周”字，并板书：周。 师：大家知道这个“周”字是什么意思吗？ 学生的回答有：一星期、一周；周围、一圈儿；人的姓氏；等等。 （二）揭示课题 　师：我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。 ?（教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板） 揭题：我们要研究的就是这些图形的“周长”。 （三）猜测，探索 　师：猜猜看，这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关？ ? 生推测：与“周围”“一圈儿”这种意思有关。 　师：