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PAGE PAGE 1 关于有效组织小学数学课堂教学的几点思考 鲁塘中心完小 刘君摘要: 在新课程实施的背景下，小学数学课堂变得更有激情与活力，课堂变得更灵动。但，课堂是学生生长的地方，学生要在课堂上承载着人类积累下来的知识，这是任何时候都不容忽视的课堂功能。反思一些课堂教学，课堂气氛很热闹，学生的个性也得到了张扬，表面上是符合新课程改革的标准，可教学效果却不如人意。在热闹与自主的背后也折射出了一个另人深思的问题：如何才能在新课改中有效地组织课堂教学呢？学生要想在课堂上获得真正的自主，教师就必须关注课堂纪律、关注学生思维的参与、关注学情与教材、关注学生的“两级分化”。 关键词：小学数学课堂教学 有效组织 关注 思考 新课堂要求学生敢于说出想法、教师学会善解学生的意思、允许学生回答速度慢、让每个学生成为参与者。有些教师意识到课程改革的重要性，并将这些理论运用到课堂教学中，然而由于种种原因却遭遇到失败，这些教师对所谓的新课程理念敬而远之，只能无奈地说：“我也想开发课堂、以学生为主体，然而一放手教学进度无法完成，这样还算成功的教学吗？”这种“不放手就死，一放手就乱”的现象还有很多，于是一些新课程理念遭遇尴尬处境，如：自由表现欲多了，必要的约束少了；哗众取宠的