刘慧 如何提高小学语文课堂教学有效性.docVIP

如何提高小学语文课堂教学有效性 老高川九年制学校 刘慧 小学是学生学习语文的启蒙阶段，这个阶段的学习对学生以后的语文学习起着至关重要的作用，新课程标准要求提高小学语文教学的有效性，本文从以下几个方面提出了提高小学语文教学有效性的策略。 一、重视课前预习，为上课做好准备 由于小学生的思维发展还很不成熟，并受课堂教学时间的限制，而教师又必须要完成教学任务，因此课堂上会有大量的知识需要学生吸收，但学生往往跟不上教师的进度，这就需要重视课前预习。因为不进行课前预习，学生往往会对教师讲的内容很陌生，不适应教师上课的节奏，对教师讲授的知识也不能很好地吸收，导致课堂学习效率差。所以教师应该布置预习任务，让学生完成预习目标，并对学生的预习进行指导，这有利于降低学生听课的难度。 二、注意课堂教学时间的分配 根据小学生注意力容易分散的心理特点，特别是在上课期间，学生注意力集中的时间往往只有二十分钟左右，教师应该根据学生的思维特点调整教学方式，在教学预案时注意时间的合理安排。连续长时间的讲述会让学生感到厌倦，不利于培养学生学习的兴趣，教师应该在设置教学活动的过程中，恰当安排对学生学习知识、提高能力真正起作用的时间，并合理分配教师活动和学生活动，使有限的课堂时间充分利用起来。 三、合理设置教学活动 语文教学最基本的任务是培养学生的听、说、读、写能力，而语文能力的培养需要在实践活动中进行，没有了实践活动，语