2019版高考数学（文）新课堂一轮总复习（实用课件）：第七章第1讲直线的方程.pptVIP

思想与方法 ⊙直线中的函数与方程思想 例题：如果直线 l 经过点 P(2,1)，且与两坐标轴围成的三角 形的面积为 S. (1)当 S＝3 时，这样的直线 l 有多少条？ (2)当 S＝4 时，这样的直线 l 有多少条？ (3)当 S＝5 时，这样的直线 l 有多少条？ (4)若这样的直线 l 有且只有 2 条，求 S 的取值范围； (5)若这样的直线 l 有且只有 3 条，求 S 的取值范围； (6)若这样的直线 l 有且只有 4 条，求 S 的取值范围. 前一个方程Δ0 无解，后一个方程Δ0 有两个不相等的解， 所以这样的直线 l 共有 2 条. 前一个方程Δ＝0 有一个解，后一个方程Δ0 有两个不相等 的解，所以这样的直线 l 共有 3 条. 前一个方程Δ0 有两个不相等的解，后一个方程Δ0 有两 个不相等的解，所以这样的直线 l 共有 4 条. (4)若这样的直线 l 有且只有 2 条，则： 即 a2－2Sa＋4S＝0 或 a2＋2Sa－4S＝0. 后一个方程Δ0 恒成立，肯定有两个不相等的解， 所以如果这样的直线有且只有 2 条，那么前一个方程必须 有Δ0，即(－2S)2－4×4S0. 故 S 的取值范围为(0,4). (5)若这样的直线 l 有且只有 3 条，则： 即 a2－2Sa＋4S＝0 或 a2＋2Sa－4S＝0. 后一个方程Δ0 恒成立，肯定有两个不相等的解， 所以如果这样的直线有且只有 3 条，那么前一个方程必须 有Δ＝0， 即(－2S)2－4×4S＝0.故 S＝4. (6)若这样的直线 l 有且只有 4 条，则： 即 a2－2Sa＋4S＝0 或 a2＋2Sa－4S＝0. 后一个方程Δ0 恒成立，肯定有两个不相等的解， 所以如果这样的直线有且只有 4 条，那么前一个方程必须 有Δ0，即(－2S)2－4×4S0.故 S 的取值范围为(4，＋∞). 【规律方法】因为关系到直线与两坐标轴围成的三角形的 面积，所以解本题的关键就在于能否很敏锐地想到利用直线方 想，应把握题型，注意一题多变，培养思维的灵活性和发散性. 【互动探究】 7.过点 P(－2,3)且与两坐标轴围成的三角形面积为 12 的直 线共有( ) A.1 条 B.2 条 C.3 条 D.4 条 解析：设过点 P(－2,3)且与两坐标轴围成的三角形面积为 12 的直线的斜率为 k，则有直线的方程为 y－3＝k(x＋2)，即 kx － y ＋ 2k ＋ 3 ＝ 0.它与坐标轴的交点分别为 M(0,2k ＋ 3) ， 故满足条件的直线有 3 条. 答案：C 1.直线的倾斜角与斜率都是表示直线方向的几何量，它们 分别从“形”和“数”两方面反映直线的倾斜程度.求直线斜 率的方法： (1)定义法：当α≠90°时，k 与α的关系是 k＝tan α. ＝ . (3)方向向量法：若直线的方向向量为 v＝(m，n)，则斜率 k n m 求倾斜角的取值范围需要先求直线斜率的取值范围，再利 用正切函数的单调性，借助正切函数的图象确定倾斜角的取值 范围. 3.求直线的方程可分为两种类型：一是根据题目条件确定 点和斜率或两个点，进而选择相应的直线方程形式，写出方程， 这是直接法；二是根据直线在题目中所具有的某些性质，先设 出方程(含参数)，再确定其中的参数值，然后写出方程，这是 间接法. 4.求直线方程时要注意判断斜率是否存在，还要注意斜率 为 0，直线过原点等特殊情形. 第七章 第1讲 解析几何 直线的方程 考纲要求 考点分布 考情风向标 1. 在平面直角坐标系 中，结合具体图形， 确定直线位置的几何 要素. 2. 理解直线的倾斜角 和斜率的概念，掌握 过两点的直线斜率的 计算公式. 3. 掌握确定直线位置 的几何要素，掌握直 线方程的几种形式 (点斜式、两点式及一 般式)，了解斜截式与 一次函数的关系 2011 年新课标第 14 题考查简单线性 规划求截距的最小值； 2012 年新课标第 5 题考查简单线性 规划求截距的取值范围； 2013 年新课标Ⅰ第 14 题考查简单线 性规划求截距的最大值； 2014 年新课标Ⅰ第 11 题考查已知简 2015 年新课标Ⅰ第 15 题考查简单线 性规划求截距的最大值； 2016 年北京考查一次函数的单调性 1. 本节是解析几何的基 础，它渗透到解析几何 的各个部分，复习时应 把握基础点，重视基础 知识之间的联系，注意 基本方法的相互结合， 提高通性通法的熟练程 度，提高选择题和填空 题的正确率. 2.在本节的复习中，注意 熟练地画出图形，抓住 图形