填未知数教学设计龙敏.docxVIP

教学设计模板：教学设计课题名称：填未知加数姓名：龙敏工作单位：印山民族小学学科年级：一年级教材版本：人教版一、教学内容分析填未知加数(教科学书P70的主题图,做一做及教科书P71练习十的地1---3题)。二、教学目标1.理解填写未知加数的含义，掌握未知数的方法。2.明确填未知加数的接替思路，能说出想的进程。3.通过填写未知加数的练习，进一步熟练掌握10以内的加减计算。三、教学重难点1．理解填写未知加数的含义，掌握未知数的方法。2．明确填未知加数的接替思路，能说出想的进程。四、学习者特征分析学生能进行简单的10以的加减计算。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、复习1．口算师：我们学习了10以内数的认识及相关加减法，老师考考你们看看谁学得最好？2．对口令—分成练习3．猜一猜刚才的加减法、数的分成都是已经学的，那今天我们学习什么新的内容呢？二、新授课数一数1．铅笔盒主题图看图，说图，懂图师：看大屏幕，盒子里装的是什么？盒子里一共能放多少支笔？已经放了多少支笔？还要再放几支就能把盒子装满呢？教师边问边板书： 7 ＋（）＝ 10生：3支。师：已经放的7支和还要放的几支合起来就是10支，老师列出一个新的算式板书：7 +（）=10 谁能读这个式子？师：（）中的数我们还不知道呢。该怎么读？生：7加几等于10。师：真会动脑筋，谁还能读？全班一起读。师：（）中的数还不知道，我们就读几。在数学