守护生命 说课稿.docVIP

《守护生命》说课稿 晋城市第十二中学校 陈永明 七年级的学生对生命的意义有了一定的了解，对生命的守护也有了一定的知识储备。但七年级学生对这些又懵懂不清的，又是充满好奇的。为了学生的生命安危，为了学生的健康，结合生活实际对《守护生命》进行了教学，下面把我的教学做法说课如下： 一、说设计理念 本课以培养学会学习、提高学生道德素养，形成正确价值观的人为最终教学目标，以探究性学习提升学生认识问题解决问题的能力，以本校“少教多学打造高效课堂”，为具体的教学指导思想。本节教学采用探究学习的教学策略，创设教学情境，在活动中潜移默化地渗透道德与法治的研究过程，训练思想品德的思维方法，培养学生正确的社会主义核心价值观，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。 二、说教学背景 1.在教材中的地位和作用，《守护生命》是2016年人教版教材的第四单元第九课第一框的内容。本单元内容依据《新课标》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”内容编排，重点引导学生对生命进行探索和思考，自发的关爱、珍爱生命。 本课内容是第八课和第十课的一个衔接，起着承上启下的作用，主要引导学生认识生命是宝贵的，养成健康的生活方式，增强安全保护意识和自我保护能力，同时，爱护身体还需要我们养护精神。本课旨在通过教学激发学生的生命情感，提升生命的品质。 2.学情分析 初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生已