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尊严 兴庆区第十小学关丽宏 教学目标： 1、学习描写人物的神态、动作和语言的句子，体会人物的品质。?? 2、学习运用“从内容体会思想”的方法，引导学生想象人物的心理活动。 3、体会哈默美好的形象和人格魅力。教育学生从小就要有自尊心，无论什么时候，人都要有尊严。 教学重点： 学习描写人物的神态、动作和语言的句子，体会人物的品质。?教学过程： 一、复习引入 师：俄国有一个著名作家叫屠格涅夫，他曾经说过：“自尊自爱，是一切伟大事业的起源。”今天，让我们一起继续学习这篇课文《尊严》。请同学们齐读课题。 二、出示学习目标 1、学习描写人物的神态、动作和语言的句子，体会人物的品质。?? 2、学习运用“从内容体会思想”的方法，引导学生想象人物的心理活动。 3、体会哈默美好的形象和人格魅力。教育学生从小就要有自尊心，无论什么时候，人都要有尊严。 三、细读课文感悟形象。 师：年轻时的哈默衣衫褴褛，骨瘦如柴，生命都面临威胁。而沃尔逊小镇的镇长杰克逊是怎样评价他的？请你快速浏览课文，用文中的一句话来回答。 　　师：你真是火眼金睛，一下子就找到了，请同学们一起读读这句话。 　“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 　师：读了这句话有什么疑问吗？ 师：同学们，学贵有疑呀！短短的一句话，就引起了你们这么多的思考，真不错！杰克逊说他什么都没有，（那时的他没有