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如何进行小学高年级阅读指导 太和县关集镇中心小学 胡华凤 叶圣陶先生早在50多年前就指出：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外，再看其它的书，越多越好。”显然，要提高学生的语文素养，把培养阅读能力的希望全都寄托在课本上是不现实的。课外阅读是学生课外语文学习的一个重要的内容，新的《语文课程标准》指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读的量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并明确地界定5、6年级课外阅读的定量指标不少于100万字。可见课外阅读在语文学习中的重要地位，本文我就自己平时的实践谈谈对小学高年级课外阅读指导的一点做法。 一、激发阅读兴趣。 大家都知道兴趣是最好的老师，只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，逐渐培养学习的持久性，提高自学能力。特别是对那些初学阅读的学生来说，教师应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。如今的孩子，处在一个资讯异常发达的时代，他们汲取知识、获取信息的渠道越来越广。书籍、电视、网络等都在争夺着孩子们的课余时间，要把孩子们从精彩的电视画面和紧张刺激的电子游戏中吸引过来，确非易事。那么如何激发课外阅读的兴趣呢？除了经常用“开卷有益”、“书是人类进