生物的呼吸和呼吸作用课件.pptVIP

生物体进行各种生命活动所需的能量来自于哪里？ ;第四节 生物是怎样呼吸的;人通过呼吸，气体的成分有什么变化？;吸入气和呼出气中各种气体的量比较;思考: 你怎样用实验来证明： 呼出的气体氧气的含量降低， 二氧化碳的含量增加。 同时水汽的含量也明显增加。 ;问题： 为什么人呼出的气体中二氧化碳增加而氧气却减少？ ;一、人体呼吸系统的结构和功能;一、人体的呼吸系统;哪些不良的习惯会对身体呼吸系统有害？;你的肺在哪儿?;外界;（1）数量多：约8亿； （2）面积大：约100平方米； （3）壁极薄：仅由一层上皮细胞构成 （4）有弹性：肺泡壁外具弹性纤维； （5）外包毛细血管网。; 气体交换原理：气体的_____作用， 　方向：浓度高→浓度低。;吸入空气;感受呼吸： 将左手按在胸前，尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变？胸腔内气压怎样变？;呼吸运动模拟实验;思考：胸骨和肋骨为什么会移动？;;知识;空气和食物的共同通道是_______。;3.肺里肺泡个数___，肺泡面积____，肺泡壁由一层__________构成，外面包着________和__________。这些特征可以保证在肺泡里___________顺利、有效地进行。;呼气时，膈肌______，使横隔_____(下降、上升),恢复拱形；同时肋间外肌_____，肋间内肌_____，使胸骨肋骨____________移 （向上向外、向下向内），此时，胸腔体积________，肺部气压______大气压强，人就呼气了。;4. 人体与外界的气体交换： 吸气和呼气两个动作合起来叫做_________，是依靠______肌和______肌的活动而产生的，这两种肌肉称为________。;0;思考：;生物是怎样呼吸的（二）;引入：;提出问题;实验设计;1、试管B的设置有 的作用. 2、实验大约10分钟，可以观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、实验证明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;结论;二、植物的呼吸;实验设计;观察塑料袋内壁_______。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水_______。打开塑料袋用温度计测量豆芽的温度，发现豆芽温度______。;2、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，??紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。;植物与动物＿＿＿，也能进行＿＿＿，吸进＿＿＿，呼出＿＿＿＿。;讨论;1、呼吸：是生物体吸进氧气，呼出二氧化碳，即生物体与空气之间气体交换的过程。;(2)呼吸作用的实质是:分解有机物,释放能量;课内作业：;2、动物、植物和人一样都能呼吸，都是吸进＿＿＿＿＿＿，呼出＿＿＿＿＿＿。;这堂课你学了什么？;1、下列不属于平静呼气动作的是（ ） A．肋间外肌舒张 B．膈肌舒张 C．膈肌收缩 D．肋骨下降，胸腔容积变小; 2、小明用如下图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验。 (1)根据实验现象，小明得出的结论是________________________________________。 (2)写出该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程式：____________________________。 (3)小明想进一步了解人体呼出和吸入气体中的CO2含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了__________交换。;3、下图是人体内的细胞与外界环境之间进行的气体交换过程，请回答： (1)已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是___。在A中与气体交换有关的结构是________，其中有利于气体交换的特征是：______________________________； (2)B是毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程，则B为_______________，试想一下，如果毛细血管中的O2要进入到体内某细胞中，则O2浓度要________(填：大于、小于或等于)细胞内，而如果体内细胞中的CO2要进入毛细血管，则CO2浓度要______。 (填：大于、小于或等于)毛细血管内。;4．如图，左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。在左图的d点处，此时肺内气压比外界大气压_______ (选填“高”、“低”或“相等”)。当胸廓变化处于右图的B状态时，肺内气压的变化反映于左图中的哪一段 _______ (用左图中的字母表示)。;5．小华吃饭时，妈妈提醒他吞咽过程中不要说话，你认为小华妈妈说得是否有