2019版高考数学（文）新课堂一轮总复习（实用课件）：第八章第3讲点、直线、平面之间的位置关系.pptVIP

【规律方法】证明三线共点的步骤就是先说明两线交于一 点，再证明此交点在另一条线上，把三线共点的证明转化为三 点共线的证明，要证明 D，A，P 三点共线，由公理 3 知，只要 证明 D，A，P 都在两个平面的交线上即可. 证明多点共线问题：①可由两点连一条直线，再验证其他 各点均在这条直线上；②可直接验证这些点都在同一条特定的 直线上——相交两平面的唯一交线，关键是通过绘出图形，作 出两个适当的平面或辅助平面，证明这些点是这两个平面的公 共点. 【互动探究】 5.在空间四边形 ABCD 的边 AB，BC，CD，DA 上分别取 E， F，G，H 四点，若 EF 与 GH 交于点 M，则( ) A A.点 M 一定在 AC 上 B.点 M 一定在 BD 上 C.点 M 可能在 AC 上，也可能在 BD 上 D.点 M 既不在 AC 上，也不在 BD 上 解析：点 M 在平面 ABC 内，又在平面 ADC 内，故必在交 线 AC 上. 6.如图 8-3-11，ABCD-A1B1C1D1 是正方体，O 是 B1D1 的中 ) 点，直线 A1C 交平面 AB1D1 于点 M，则下列结论错误的是( 图 8-3-11 D A.A，M，O 三点共线 B.A，M，O，A1 四点共面 C.A，O，C，M 四点共面 D.B，B1，O，M 四点共面 难点突破 ⊙利用平移求异面直线所成的角 例题：(2016 年新课标Ⅰ)平面 α 过正方体 ABCD-A1B1C1D1 的顶点A，α∥平面CB1D1，α∩平面ABCD＝m，α∩平面ABB1A1 ＝n，则 m，n 所成角的正弦值为( ) 解析：如图 8-3-12，设平面 CB1D1∩平面 ABCD＝m′，平 面 CB1D1∩平面 ABB1A1 ＝n′.因为α∥平面 CB1D1 ，所以 m∥ m′，n∥n′.则 m，n 所成的角等于 m′，n′所成 的角.延长 AD，过 D1 作 D1E∥B1C，连接 CE， B1D1，则 CE 为 m′.同理 B1F1 为 n′.而 BD∥CE， B1F1∥A1B，则 m′，n′所成的角即为 A1B，BD所 图 8-3-12 成的角，即为 60°.故m，n所成角的正弦值为 . 故选 A. 答案：A 【规律方法】求异面直线所成角的基本方法就是平移，有 时候平移两条直线，有时候只需要平移一条直线，直到得到两 条相交直线，最后在三角形或四边形中解决问题. 【互动探究】 图 D55 答案：C 1. 反映平面基本性质的三个公理是研究空间图形和研究 点、线、面位置关系的基础，三个公理也是立体几何作图和逻 辑推理的依据.公理 1 是判断直线在平面内的依据； 公理 2 的 作用是确定平面，这是把立体几何转化成平面几何的依据；公 理 3 是证明三(多)点共线或三线共点的依据. 2.正确理解异面直线“不同在任何一个平面内”的含义， 不要理解成“不在同一个平面内”.掌握异面直线的两种判断 方法： (1)反证法：先假设两条直线不是异面直线，即两条直线平 行或相交，由假设的条件出发，经过严格的推理，导出矛盾， 从而否定假设，肯定两条直线异面. (2)客观题中，也可用下述结论：过平面外一点和平面内一 点的直线，与平面内不过该点的直线是异面直线. 3.求两条异面直线所成角的大小，一般方法是通过平行移 动直线，把异面问题转化为共面问题来解决.根据空间等角定理 及推论可知，异面直线所成角的大小与顶点位置无关，往往可 以选在其中一条直线上(线面的端点或中点)利用三角形求解. 4.平面几何中有些概念和性质，推广到空间不一定成立.例 如：“过直线外一点只能作一条直线与已知直线垂直”“同时 垂直于一条直线的两条直线平行”等性质在空间都不成立. 第3讲 点、直线、平面之间的位置关系 考纲要求 考点分布 考情风向标 1.理解空间直线、平面位置关系的定义， 并了解如下可以作为推理依据的公理和 定理. ◆公理 1：如果一条直线上的两点在一个 平面内，那么这条直线上所有的点在此平 面内. ◆公理 2：过不在同一条直线上的三点， 有且只有一个平面. ◆公理 3：如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么它们有且只有一条过该点的 公共直线. ◆公理 4：平行于同一条直线的两条直线 互相平行. ◆定理：空间中如果两个角的两条边分别 对应平行，那么这两个角相等或互补. 2.以立体几何的上述定义、公理和定理为 出发点，认识和理解空间中线面平行、垂 直的有关性质与判定定理 2011 年大纲第