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把握课标 重构课堂 飞扬个性 ——《田忌赛马》教学案例 [教学内容]：小学语文西师版第八册第十四课《田忌赛马》。 [教学设计] [课前激趣]玩纸牌　　出示两组牌，红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。一、引入、揭示 同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。　　板书课题提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。　　读了课题，你想知道什么？　　（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）二、学习“两次赛马”部分　　（一）找出两次赛马的段落。　　1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？　　（两次，每次三场）　　2、同学们快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？　　学生快速浏览交流：　一（1—2）　　二（13—17）（二）自学这两部分　　　这两部分内容，老师不讲，相信大家通过自学和小组合作学习能搞懂。能不能完成任务？（能！）　　1、出示学习要求：　　大声朗读1—2自然段、13—17自然段。　　按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。　　第＿次赛马的时候，田