2019版高考数学（文）新课堂一轮总复习（实用课件）：第十章第4讲第1课时不等式的证明.pptVIP

【失误与防范】(1)在利用放缩法解题时，一定要注意经过 放缩后的结果要尽量接近结论并且有利于运算； (2)在利用放缩法解题时，一定要注意“放缩”都应适度， 放得过大或缩得过小都达不到预想的效果，如在解本题时， 我们是第一、二项没变，从第三项起开始变形，恰好得到 想，如果从第四项开始变形，我们会得到什么结论？是否比原 结论更精确？为什么？ 1.利用比较法证明不等式时，为了判断作差后的符号，有 时要把这个差变形为一个常数，或者变形为一个常数与一个或 几个平方和的形式，也可变形为几个因式的积的形式，以便判 断其正负. 2.分析法和综合法是对立统一的两种方法，分析法的证明 过程恰好是综合法的分析、思考过程，即综合法是分析法的逆 过程.混淆了它们间的区别与联系易产生思维障碍.要注意两种 证明方法的书写格式，否则易产生逻辑上的错误.利用反证法证 明问题是从否定结论入手的，没有使用假设命题而推出矛盾结 果，其推理过程是错误的. 3.放缩法证明不等式的理论依据主要有：(1)不等式的传递 性；(2)等量加不等量为不等量；(3)同分子(分母)异分母(分子) 的两个分式大小的比较.常用的放缩技巧有：①舍掉(或加进)一 些项；②在分式中放大或缩小分子或分母；③应用均值不等式 进行放缩. 4.掌握绝对值不等式的解法和利用证明不等式的基本方法. 5.含绝对值不等式的解法：等价转化法、分类讨论法及平 方法. 第4讲 第1课时 不等式选讲 不等式的证明 1.常用的证明不等式的方法 (1)比较法：比较法包括作差比较法和作商比较法. (2)综合法：利用某些已经证明过的不等式(例如算术平均数 与几何平均数的定理)和不等式的性质，推导出所要证明的不等 式. (3)分析法：证明不等式时，有时可以从求证的不等式出发， 分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定 这些充分条件是否具备的问题，如果能够肯定这些充分条件都 已具备，那么就可以断定原不等式成立. (4)反证法：可以从正难则反的角度考虑，即要证明不等式 AB，先假设 A≤B，由题设及其他性质，推出矛盾，从而肯定 AB.凡涉及的证明不等式为否定命题、唯一性命题或含有“至 多”“至少”“不存在”“不可能”等词语时，都可以考虑用 反证法. (5)放缩法：要证明不等式 AB 成立，借助一个或多个中间 变量通过适当的放大或缩小达到证明不等式的方法. 2.绝对值不等式 (1)含绝对值不等式的解法： 设 a0，|f(x)|a?－af(x)a；|f(x)|a?f(x)－a 或 f(x)a. (2)理解绝对值的几何意义： |a|－|b|≤|a±b|≤|a|＋|b|. A 2.已知 x，y∈R，满足 x2＋2xy＋4y2＝6，则 z＝x2＋4y2 的最 小值为_______. 4 的最大值为________. 考点 1 比较法证明不等式 例 1：已知a≥b0，求证：2a3－b3≥2ab2－a2b. 证明：∵2a3－b3－(2ab2－a2b) ＝(2a3－2ab2)＋(a2b－b3) ＝2a(a2－b2)＋b(a2－b2) ＝(a2－b2)(2a＋b)＝(a＋b)(a－b)(2a＋b)， 又∵a≥b0，∴a＋b0，a－b≥0,2a＋b0. ∴(a＋b)(a－b)(2a＋b)≥0. ∴2a3－b3－(2ab2－a2b)≥0. ∴2a3－b3≥2ab2－a2b. 【规律方法】比较法证不等式的步骤可归纳为： ①作差并化简，其化简目标应是 n 个因式之积或完全平方 式或常数的形式； ②判断差值与零的大小关系，必要时需进行讨论； ③得出结论. 例 2：已知正数 a，b，求证：aabb≥abba. 思路点拨：根据同底数幂的运算法则，可考虑作商比较法. 【规律方法】(1)由于所证不等式对于 a，b 具有轮换对称 性，故不妨设 a≥b0，这样处理既不影响结果，又可避免后面 的讨论，尤其是有三个或三个以上的字母，分类讨论不太可能， 这种方法显得更加便利. (2)比较法的关键是第二步的变形，一般说来，变形越彻底， 对下一步的判断就越有利. 考点 2 综合法证明不等式 例 3：(2017 年新课标Ⅱ)已知 a0，b0，a3＋b3＝2. 证明：(1) (a＋b)(a5＋b5)≥4； (2)a＋b≤2. 证明：(1)(a＋b)(a5＋b5)＝a6＋ab5＋a5b＋b6 ＝(a3＋b3)2－2a3b3＋ab(a4＋b4) ＝4＋ab(a2－b2)2≥4. 当且仅当a＝b＝1时，等号成立. (2)因为(a＋b)3＝a3＋3a2b＋3ab2＋b3 ＝2＋3ab(a＋b)≤2＋ 3(a＋b)2 4 (