八年级思想品德下册(人教版)教学课件：第一单元 第一课人民当家做主国家.pptVIP

3.下面不属于我国公民的是 （ ） A．正上小学一年级的小正 B．留学北大的韩国女学生 C．退休在家的工人老张 D．被剥夺政治权利在监狱服役的李某 * 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 猎豹图书 国家 主人 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学 第一框 人民当家作主的国家 课堂导入 标题 我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力； 在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 学习目标 宋体、加粗、字号20-24之间，可根据文字量自行调整，但本学科内部请保持一致。 重点难点 重点 难点 人民和公民的区别 国家的性质； 情境体验 1、你是人民吗？ 2、你是公民吗？ 3、你想参加人民代表大会吗？ 4、你想参与国家的管理吗？ 你有权力参加国家的管理吗？ 看完十八大开幕式的视频，现场采访 新知探究 中国共产党 农民阶级 革命传统、民族精神、首都北京 工人阶级 人民大众 国徽图案的涵义： 国徽的颜色体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统。 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的 社会主义国家。 我国的国家性质（国体）： 对最广大人民实行民主 对极少数敌人实行专政 新知探究 新知探究 我国是人民当家做主的国家,那么你感受到或你了解到那些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人? 新知探究 社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争， 确保人民当家作主地位不被动摇 以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。 新知探究 人民和公民的区别 新知探究 小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。 小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？ 新知探究 小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。 小寒的有些权利为什么未能实现？ 由于失去了家庭、学校、社会等的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。 新知探究 我国的权利保障体制 我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障制度，保障公民的权利。 立法保障 司法保障 宪法 （核心） 权 利 保 障 体 制 主要内容 新知探究 新知探究 立法保障：将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障：通过公、检、法等相关法律部门制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 心灵感悟 作为国家的小主人，当你看完这段为同胞默哀的视频时，内心是什么感受，你该如何做好这个“主人”呢？ 行为提升 请你就 人民 民主 法律保障…… 为本课设计主题标语 课堂小结 教师寄语 生活在一个人民当家作主的国家是一件多么令人高兴的事，我们国家的法律不仅赋予公民广泛的权利，还通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。因此我们要珍惜自己的权利，更要正确行使权利。 此元素为小结及检测环节使用，该元素大小及位置同 小结 人民当家作主的国家 人民是国家的主人 法律确认 保障权利 1、我国