2016人教版六年级上册英语全册教案与教学反思.docVIP

电子教案 科目：英语 班级：六年级 执教人： 课题 ?Unit1 How can I get there? 课时序号 　1 教学内容 A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 教学目标 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。 教学重点 1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind .... 2. 运用句型问路，表述方位。 教学难点 运用句型问路，表述方位。 教学准备 挂图、单词卡片 ppt 教 学 过 程 Teaching procedures : 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： Whats the weather like today？ Ss： Its sunny！ T：Good！Whats this in English？ Ss：A book． T：Yes，Its my book． (1)教师在黑板上画一座房子，说：’s that? 学生回答：It’s Robin. 再教师说：’s a post card．．” 引出单词post office. 教师出示(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 （5）展示课件 (6)Let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (7)教师 (8)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． (1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Let’s wrap it up 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 4. Summary（总结） 5.homework 1、抄写Let’s talk的对话，并读背。 2、预习下节课的生词。 板 书 设 计 Unit 1 How can I get there？ Where is the ...？ ’s next to/near/behind ... ． 让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。 课题 Unit1 How can I get there? 课时序号 　2 教学内容 A Lets learn 教学目标 1．能够听、说、读、写： 2．能用句子“’s next to the bookstore. ”来替换有关询问。 掌握四会短语和A Lets learn部分中运用。 掌握四会短语和A Lets learn部分中运用。 教师准备本课时的录音 Teaching procedures: 1. Warm---up （热身及预习展示） 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)教师(2)教师’s near the museum. Where is it? 引出单词post office. (3)教师根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go? (4)以同样的方法教单词． (5) (6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema? 图画 图画 ’s next to/near/behind the图画 科目：英语 班级：六年级 执教人： 课题 Unit1 How can I get there? 课时序号 3 教学内容 B Let’s try Let’s talk?? 教学目标 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“How can we get there?”问路。 2. 帮助学生学会运用词组“turn left, turn right,”等表述路线。达到简单的交际。 教学重点 学生能够充分理解并正确朗读对话。 　如何指引