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小学数学 小学数学与实践应用 摘要：新课程改革后，数学在实际生活中的运用情况仍不理想，特别是针对乡镇级及以下的小学更是非常严峻，然而数学源于生活，同时又服务于生活。生活离不开数学，生活作为数学的源泉，数学更是离不开生活的。 关键词：数学 实践应用 新课程改革 今年教小学五年级数学，学习完第一单元小数法以后，进行了一次测验，试卷的最后一题是关于水费的分阶段计算，但是整个五年级仅几个学生做出来。题目中要求根据上月读数和本月读数算出本月用水吨数，然后分阶段算出水费。大部分学生用上月读数加上本月读数，算出一个月几千元的水费。这说明学生对实际生活中的水费并不了解，同样的教科书上关于出租车、电费、通讯费以及快递费等实际生活中分阶段收费的内容，学生也均不能理解。 现如今，实际与综合应用已经以独立的内容领域进入了小学课堂，这既是新课程改革的一个亮点，也是目标结构体系的一个特色。旨在引导学生在学习过程中体会数学知识与实际生活的联系，培养学生运用知识解决实际问题的能力。然而，在实际教学中，小学教育特别是农村小学教育，大部分还处于强于基础、弱于应用，强于答卷、弱于动手，强于考试、弱于创造的情况。这种情况是多方面原因造成的。 首先，每位教师对新课程改革的理解不同，对实践与综合应用教学的落实也不同。造成这种局面的原因也是多方面的。第一，教师本身的个人素质参差不齐，每位教师在教育观念、能力等方面各有不同；第二