小数的读法和写法》教学设计.docVIP

《小数的读法和写法》第2课时教学设计 忻府区新建路学校 赵玲玲 教学内容： 人教版第四单元小数的读法和写法例3、例4。 教学目标： 1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。 2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。 3、通过数学活动向学生渗透环保教育。 教学重难点： 重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。 难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。 （设计意图：本章节的知识点对学生来讲并不陌生，已有了一定的知识基础，在教学过程中如何让学生能够利用已有的知识来主动探究新知识并进行总结，这对学生来讲是一个难点。） 教学方法：引导法 教学准备：课件、可测量长度的纸条。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、你们今后长大了想当一名 。（医生、工程师、科学家、会计师……） 2、课件出示医生量体温的图片、测量身高等图片。图片中都有要用到小数的读写。可见，生活中处处都要用到小数，那么这节课我们就来进一步认识小数的读写。 二、自主探究 （一）小数的读法。? 1.这是