我的草根式小课题研究.docVIP

我讲我的研究故事 ——我的“草根式”小课题研究 ?说起，一般都认为其实，我们教师许许多多令人感动的故事。这些故事就像闪光的珍珠点缀着我们教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动“怎么这么多要背诵的课文啊！这一学期可怎么过呀！”这也难怪，上学期很多学生费了九牛二虎之力，才背完了课本上指定的背诵内容，而根据《语文课程标准》要求，一二年级必背古诗要20首，估计很多学生一首都没背。 背诵是语文教学中的一项基本要求，可大部分学生对此不太感兴趣，掌握的情况也不尽如人意。怎样指导学生进行背诵呢？我的眼前突然一亮，何不把这也当作一项课题来研究呢？于是我给自己确定了一个学期的研究小课题——如何让学生过好背诵关。 都说兴趣是最好的老师，可怎样才能让学生对背诵感兴趣呢？如果能让他们认识到背诵的妙处，他们肯定会对背诵感兴趣的。于是，我在上《秋天的图画》一课时，我一改以往先范读课文的做法，导入新课后，我合上课本，抑扬顿挫地背诵起来。在我背诵的时候，学生们不时发出惊讶声。下课之后，很多学生都围着我：“老师，你背得真好，一个字都没错！”“老师，你花了多少时间才背下这么长的课文的？” 可能是受了我的影响，这篇课文的背诵情况非常好，三节早读课，全班45名学生都啃下了这块硬骨头。我留心观察了一下，很多学生背诵时还都模仿我的语调呢。 见学生的积极性已被调动起