四数下册七八单元教案.docVIP

第七单元 条形统计图 姓名： 周存良 学校：孝南小学 目标确定的依据： 课程标准相关依据： 本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，进行条形统计图的教学，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。本册教材的统计内容选择学生熟悉的例子，激发学生的学习统计的兴趣。在课堂教学中，应创造民主和谐的教学环境，提供学生表现的领域和机会，创设问题情景，激发学生的思维，亲自探索事物、主动地发现知识，再运用启发、讨论等学习方式引导和激励学生产生愉悦的心理和表现欲望，促进学生主动学习、自我发展、自我表现，鼓励学生充分地表现自己的个性、特长和才能。教师的主导作用应旨在激发学生主动学习，按自己的方式去学习。1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2、） 生：（经过交流后）第一张图1格表示1人，第二张图1格表示2人。 师：那么大家选择第一张图还是第二张图呢？ 为什么呢？ 生1：第二张。 生2：因为24较大些，用一格表示1人的话， 轴画得太长。 生3：我觉得一格表示6人最合适，画起来最简单。 我画的图是： 师：当统计的数据比较大时，我们可以用1格表示2个人的方法来画统计图，当数据很大