小数乘小数例3 Microsoft Word 文档.docVIP

灵宝市第一小学 五 年级 数学 学科教学设计 课题 例3小数乘小数 主备人 丁飞燕 复备人 教学 目标 1、掌握小数乘 教学 重难点 1、理解并掌握小数乘小数的计算方法。2、怎样给乘得的积点上小数点。 教学 过程 教学设计 复备 一、知识链接（4分钟） 1、说出下面各题的意义再口算出各题的结果。 ?1.5?×6 0.08×125 0.94×9 2.09×5 0.23×3 9.65×0 2．列竖式计算 1.36×12 3.08×25 3.65×21 提问：小数乘整数的方法、过程是什么？ 3、出题示标：小数乘小整数的方法我们掌握了，那么小数乘小数你们会吗，这就是我们这节课所要学习内容——小数乘小数乘最近我们社区宣传栏的玻璃破了，现在我们需要重新配一块同样大小的玻璃，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？ 例3×0.8时，先把1.2扩大到它的10倍，变成（ ），把0.8扩大（ ）倍，后计算（ ）×（ ）得到的积是（ ），比原来扩大了（ ）倍，要得到原来的积缩小到它的（ ），结果是（ ）。列竖式为： 。 （2）、积的小数位数与因数的关系是什么？ （3）、小数乘的方法得出：先把被因数1.2扩大到它10倍变成12，积就扩大10倍;再把因数0.8扩大到它的10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10