小数的大小比较公开课教案.docVIP

小数的大小比较公开课教案教学目标： 1.使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。 2.通过小组合作交流，在填数.猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性.抽象概括能力和合作交流意识。 3.渗透比较的相对性的辩证思想，培养学生的应用意识，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。 重点、难点： 掌握比较小数大小的方法。 比较位数不同的小数的大小。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1.谈话：（播放课件）学校的运动会上，小明.小刚.小强和小林正在跳高场地上激烈地角逐，他们使出浑身解数都想为自己的班级争得荣誉，班里的同学们也在为他们呐喊助威。比赛结束，成绩如下：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?单位：米 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩（米） 0.9 1.2 1.15 0.88 2.你能排出他们的名次吗？ 二、探索交流，解决问题 1.以小组为单位讨论交流：你是怎样排列的？为什么这样排列？ 2.学生汇报讨论结果。 3.在学生回答时注意收集信息，并适时提问，引导学生总结比较的方法。 （1）小刚第一。因为1.2 米是1 米2 分米，1 .15 米是1 米1 分米5 厘米.所以1.2 米比1.15米高。 （2）在尺子上面1.2 米是120 厘米，1.15米是11