1.1从生物圈到细胞yxl.pptVIP

第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 ——襄阳四中 杨晓路 谈谈你所了解的SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 一、病 毒 蛋白质外壳 遗传物质（DNA或RNA） 病毒的生活与繁殖 病毒一旦离开活细胞，就不再表现 生命现象。 结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。 一、病 毒 实例1 草履虫的运动和分裂 二、生命活动离不开细胞 除了运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 摄食、呼吸、生长、应激性······· 不能 自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？ 变形虫 如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞 衣藻 酵母菌 结论1：单细胞生物具有生命的基本特征 与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？ 实例2 人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？人的发育与细胞的生命活动有什么关系？ 遗传物质的“桥梁”:精子和卵细胞 精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。 人的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。 结论2：多细胞生物的生命活动也是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂、分化基础上。 讨论1、完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 实例3 缩手反射的结构基础 2、我们现在所进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 结论3：反射等神经活动需要多种细胞的参与 艾滋病病毒（HIV）是一种攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒 。 生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。 实例4 艾滋病（AIDS） 讨论：HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元 肝脏细胞受到病毒侵染 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 导致肝炎 结论4：病毒的生命活动离不开活细胞 机体相应的生命活动需要相应细胞的参与 小结 结论1：单细胞生物具有生命的基本特征 结论2：多细胞生物的生命活动也是从一个细胞开始的其生长和发育也是建立在细胞的分裂、分化基础上。 结论3：反射等神经活动需要多种细胞的参与 结论4：病毒的生命活动离不开活细胞 机体相应的生命活动需要相应细胞的 参与 生命活动离不开细胞 三、生命系统的层次结构 结构层次 概念? 举例 细胞 组织 器官 ? 系统 ? 个体 ? 细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞和 细胞间质联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成 复杂的生命活动的生物。单细胞生物 由一个细胞构成生物体。 心肌细胞? 心肌组织? 心脏 血液 循环系统 龟 结构层次 概念 举例 种群 群落? 生态系统 生物圈 ? 在一定区域内，同种生物的所有个体 在一定区域内，所有种群的总和 生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物 生活的无机环境的总称 该区域内同 种龟的所有 个体 该区域内龟 和其他所有 生物的种群 龟生活的水 生生态系统 地球上只有 一个生物圈 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 心肌细胞 心肌 心脏 血液循环系统 个人 襄阳所有的人 襄阳所有的生物 襄阳 地球 人的层次结构 一个草履虫 鱼塘里的草履虫 鱼塘里的生物 鱼塘 地球 草履虫的层次结构 注意：植物没有 系统层次 四、细胞是最基本的生命系统 各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的 单细胞生物（最早生命 形式） 个体、种群、生物群落 生态系统、生物圈 因此