微型课周长的认识教学设计.docVIP

微型课《周长的认识》教学设计 一、????教学目标：?1、????通过指一指、说一说等活动使学生理解、掌握周长的概念。?2、????通过实践、操作探究周长测量策略,培养学生动手操作能力?和?概括能力。?3、????培养学生合作探究能力。?、????教学重、难点：?学生建立周长的概念，引导学生探究周长的测量策略。?、????教学用具准备：?直尺、等?、????教学过程? （一）、导入新课 课前布置学生搜集叶子，然后让学生在纸上画出叶子的样子。 （二）、画一画，建立周长的表象 请画完的同学说说你是怎样画的？举起叶子说。 明确：沿着叶子的一周画一圈。 强调：图形一周的长度就是它的周长。 （三）、描一描，明确概念 看黑板上的三幅图，指三名同学描出它的周长，进一步理解周长的意义。同时板书：图形一周的长度就是它的周长。 （四）、举例，巩固知识 请同学们结合生活中的实物说一说什么是周长。 （五）、实践 1、理解什么是腰围，并猜测老师的腰围是多少，然后找同学帮老师量一量，看自己猜的对不对。 2、根据老师的腰围猜测自己的腰围。 3、引导学生自己理解头围。 （六）、练习 计算三角形的周长。 《周长的认识》教学反思 《周长的认识》是小学阶段关于周长知识的第一节课，本节课主要围绕周长的意义展开，我主要想通过让学生画一画、描一描、说一说、做一做等活动，使学生理解周长的意义。通过一节课的教学，我