幼儿健康教育与活动指导课件.pptVIP

如果没有健康，智慧就不能表现出来，知识无法利用，才能无从施展，力量不能战斗，财富变成废物 。 ——赫拉克利特 第一单元 健康概述 第一课 健康教育 第二课 学前儿童健康教育 一、健康的含义 二、健康的标志 三、健康教育的含义 《辞海》对健康的定义是：人体各器官系统发育良好，功能正常，体质健全，精力充沛，并具有良好的劳动效能的状态。事实上，健康是一个综合的概念，对健康的认知是随着社会经济的发展、科学技术的进步、文化水平的提升以及人们生产和生活方式的转变而加深的。 （一）唯心神灵主义健康观 在人类社会早期，由于生活水平低下，物质生活十分落后，人们一旦失去健康，就等于死亡，几乎无法继续生存。因此，当时人们理解的健康与生命等同，认为健康、疾病都由超越自然的神灵所赐，是不以人的意志为转移的。在对待生命、健康、疾病的问题上，人类是完全被动的，想要健康长寿，唯有通过多做好事少做坏事来“积德”，来感化神灵，乞求神灵的保佑。“生病”被认为是来自神灵的惩罚、妖魔鬼怪在作祟。这就是人类早期的神灵主义的健康观。 （二）生物医学健康观 随着社会的进步、生产力的不断发展，人类认识自然、改造自然的能力在不断提高。人类在同疾病、死亡的抗争中积累了宝贵的实践经验，逐步摆脱了唯心主义、神灵主义健康观的束缚，探索出了一些常见疾病的治疗手段和方法，形成了一种职