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给学生一份责任换自己一身轻松 　　我国著名教育家夏?D尊先生说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”这就是说，“没有爱便没有教育”。这爱就是师爱。师爱是崇高的，是任何人不可取代的。师爱的内涵就是由衷地热爱教育事业、热爱学生，这是师德的根本，这是教师的责任。因为有了“爱”，才会满腔热忱，无私奉献，才能把握正确的教育方向，从而获得孩子们的信任，形成无尽的教育源泉，产生无穷的教育力量。在素质教育全面开展的今天，作为班主任就更有责任对学生的个性发展铺平道路。班集体建设是一门科学，也是一门艺术，对每一位班主任都提出了更高的要求。我们需要教育观念的创新，我们需要教育理念的创新。 　　本文阐述的这种师爱，不是对学生如绵绵春雨般悉心的呵护，而是能够奠定孩子可持续发展的大爱――让孩子学会自主管理，培养小干部。班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。因为班干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，同时，班干部把了解到的情况及时、准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况，开展工作。如果能够充分发挥班干部的作用，那么班主任的工作不仅能够事半功倍，还能培养学生的管理能力，使之成为班集体管理的核心力量。本文就如何把班干部推向班级管理的舞台做一个简要的总结。 　　规划中培养，重视班干部的模范作用 　　多年的工作实践让我明白：树立好风气，养成好习惯是创建优秀集体的保证，是构建优秀团队的前提。树立好风气，即从班级的整体角度，形成一个良好的育人环境。“近朱者赤，近墨者黑”讲的就是这个道理。养成好习惯，即从学生个体的素质养成角度，把教育的效果落实到每个学生的良好习惯、优良素质的养成上。树立好风气，是养成好习惯的前提，前者为后者服务，后者是教育的目的，两者相辅相成，互相促进，缺一不可。 　　树立好风气，养成好习惯，就要重视发挥小干部的模范带头作用。我每次新接班后的一项重要工作就是培养一批能力强的小干部。因为培养和锻造一支得力的干部队伍是带好班集体非常重要的工作。同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成。为此，我在培养小干部时遵循“树立典型、明确分工；热情扶持，细心指导；放手锻炼、发挥自治；严格要求、促进成长”的原则，收到了良好的效果。 　　树立典型，明确分工 在班集体建立之初，教师对每一位学生都不十分了解，对于学生的各种情况不能准确把握。所以教师在推选或任命班干部时，岗位设置不宜过多，要对推选或任命的班干部进行大力的宣传，在班集体中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。要加大对干部的宣传：一方面是小干部的自我宣传。被任命的小干部要在全班同学面前做好自我介绍、就职演讲、就职宣誓。此举目的在于锻炼干部的信心和胆识，增强自身的责任感和使命感，并初步建立为班集体、为同学服务的思想。另一方面，班级宣传。要把新一届的班干部的照片上墙，并明确工作分工，确定好职责，这样既有利于小干部们开展工作，又有利于同学的监督。 　　热情扶持，细心指导 明确班干部的任务与职责引领他们做好组织与管理工作，这一阶段是培养班干部过程中最重要的。新当选的班干部要在教师的帮助下、同学的支持下才能进行他的组织与管理工作，教师的帮助要体现在两方面的内容： 　　一方面要对班干部的工作事无巨细，一一过问，仔细安排。首先要帮助小干部们明确职责，并组织好小干部的学习与培训，同时教师要亲自参与其中。在这个阶段，我经常和班干部一起工作，如帮助宣传委员设计板报、指导学习委员带好早读等。 　　另一方面，教会他们怎样处理和同学的关系，做好小干部的后盾。某日，值日班长找到我，带着很为难的表情，跟我说：“老师，我不想当常务班长了。”（为了加强对考勤的管理，我设置了常务班长一职，并把考勤工作交给常务班长。）我马上问他原因，他说因为有同学迟到了，被他记录下来，而那位同学却喋喋不休地跟他争执，为自己辩解。听了他的讲述，我首先肯定了他这段时间以来的工作成效，告诉他工作中当然会遇到困难，但遇到困难应该想办法解决，而不是第一时间逃避，只有迎难而上，才能得到锻炼、提升自我，要把它看作是挑战、是机会，我相信我们可以共同把问题处理好。这样，他基本打消了辞职的念头。可是这样还是不够的，作为班主任，我必须提出解决方案：第一，在全班同学面前表示我对考勤工作的重视，对迟到现象不能容忍，我是班干部的坚强后盾；第二，对经常无故迟到者予