课件武汉光谷第二高级中学孙奇誉.PPT

分散质 分散剂 分散系实例 胶体类型 气态 液态 泡沫 液溶胶 液态 液态 牛奶、血液 固态 液态 油漆、泥浆 气态 气态 被污染的空气 气溶胶 液态 气态 云、雾、 固态 气态 烟、灰尘、霾 气态 固态 泡沫塑料 固溶胶 液态 固态 珍珠、水泥 固态 固态 烟水晶、玛瑙 疑问与困惑？ 1 实验探究1：制备、检验Fe(OH)3胶体并与其它分散系对比 探究释疑：探究任务1——Fe(OH)3胶体的制备和检验 1、阅读教材P26“科学探究”部分，按照实验步骤制备Fe(OH)3胶体。 2、用激光笔分别照射NaCl溶液、 CuSO4溶液、淀粉溶液、泥水、豆浆、FeCl3溶液、 Fe(OH)3胶体，观察并拍照上传实验现象。 切到白板汇总结果 为什么会出现不同的实验现象？ 探究释疑：探究任务2——丁达尔现象产生的原因 微课链接——发光的面粉 1 实验探究1：制备、检验Fe(OH)3胶体并与其它分散系对比 实验探究2：激光笔照射面粉颗粒现象分析 2 探究释疑：探究任务2——光亮通路产生的原因 红色(或绿色)光亮的通路是由无数个“发红光”(或绿光)的面粉小颗粒汇集而成 探究释疑：探究任务2——丁达尔现象产生的原因 探究释疑：探究任务2——丁达尔现象产生的原因 1.白色的面粉颗粒为什么会变成红色或绿色的小颗粒？这是物理光学中的什么现象？ 2.为什么会产生这种现象？（ 阅读教材P27—P28《科学史话》后解释 ） 丁达尔效应产生的原因： 胶体分散质粒径在1nm—100nm之间，而可见光波长在400—700nm之间，胶体粒子小于可见光波长，当被光线照射时，胶体粒子使光波发生散射 探究释疑：探究任务2——丁达尔效应产生的原因 为什么CuSO4溶液、NaCl溶液和泥水没产生丁达尔现象呢？ 分散质粒径大小： 溶液胶体浊液 粒径 1nm 1nm 粒径 100nm 粒径 100nm 光线通过 光线散射 光线反射 溶液 胶体 浊液 胶粒的粒径真的介于溶液和浊液之间吗? 探究释疑：探究任务3——分离胶体与浊液（或溶液） 1 2 实验探究1：制备、检验Fe(OH)3胶体并与其它分散系对比 实验探究2：光照面粉颗粒 实验探究3：分离泥水、Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液 3 探究释疑：探究任务3——分离胶体与浊液（或溶液） 根据已给仪器，设计实验分离泥水、Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液，并检验分离结果 渗析实验器 半透膜 探究释疑：探究任务3——分离胶体与浊液（或溶液） 根据已给仪器，设计实验分离泥水、Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液，并检验分离结果 分散质粒径大小： 溶液胶体浊液 被证实 过滤与渗析原理 浊液粒子 胶体粒子 溶液粒子 过滤与渗析原理 浊液粒子 胶体粒子 溶液粒子 过滤 渗析 血液透析 渗析法处理污水 渗析法淡化海水 总结 胶体： 分散质粒径在1 nm-100nm之间的分散系。 鉴别胶体的方法： 丁达尔效应 胶体的本质特征： 分散质的粒径在1nm-100nm之间。 探究释疑：探究任务5——胶体的本质特征 为什么各组实验现象不同？ 探究释疑：各小组不同实验现象真相揭秘 发送作业 1 2 3 实验探究1：制备、检验Fe(OH)3胶体并与其它分散系对比 实验探究2：光照面粉颗粒 实验探究3：分离泥水、Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液 实验探究4：检验不同浓度的豆浆的性质差异 4 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 湖北省武汉市光谷第二高级中学 孙奇誉 胶体的本质特征及应用 激趣导学：身边的丁达尔现象 激趣导学：身边的丁达尔现象 课前作业： 用激光笔寻找身边能产生丁达尔现象的分散系。 规则： 后面小组展示的分散系不能与前面小组重复。 激趣导学：身边的丁达尔效应 BSHU 激趣导学：身边的丁达尔效应 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *