人教版初三历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》教案.docVIP

蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 第4课《亚洲封建国家的建立》 教学环节 导学过程 学习过程 导 入 新 课 第一单元讲的是人类文明的开端，主要介绍了人类的起源和人类社会的文明，人类社会从原始社会发展到奴隶社会是社会的进步。历史的脚步继续前行，从奴隶社会迈入封建社会。我们来了解亚洲封建国家的建立。 回顾旧知，联系新知。 落 实 课 标 观察“亚洲封建时代”的地图，结合地理知识，谈谈日本的地城特点等。 要求同学们自己完成 问：有没有自己解决不了的问题? 根据提纲开启本课学习之旅。日本同学们都很熟悉，和中国是一衣带水的邻邦。它在近代给中国带来深重灾难。 而古代的日本和中国是友好往来的国家 日本经常派使者来学习中国文化，并从中受到影响。改变了日本的事件是？ 启发学生回忆并思考，日本“大化改新”与中国的隋唐政治经济制度有哪些相似的地方，它们之间有何联系？ 日本的社会性质发生了变化，迈入封建社会? 说明中国隋唐制度对日本影响巨大? ? ? 体现了封建社会的生产关系? ? ? 引导学生认识到 根本因素 催化因素 ?展示课件，引导学习读图，了解阿拉伯地区的地理位置，自然条件，重要城市及阿拉伯人的社会情况。 简介伊斯兰教 指导学生阅读教材，然后对穆罕默德的主要活动进行整理，列出提纲。 培养学生不畏困难勇往直前的精神。 示图，让学生认识到：穆罕默德的继承者通过一系列