初中一年级生物下册第四单元　第六章 人体生命活动的调第二节 神经系统的组成第二课时课件.pptVIP

创设问题情境 播放一首音乐 问同学们听到吗？ 通过什么来听到？ 学习目标 1、耳的基本结构及其功能是怎样的? 不用尖锐的东西挖耳朵 遇到巨大声音要闭嘴、堵耳 鼻咽部有炎症，及时治疗 放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？ 你怎么判断出要下雨呢？ 乌云：看—— 狂风：感—— 闪电：看—— 雷鸣：听—— 总结 1、耳的结构： 2、听觉的形成： 3、五官： 眼、耳、鼻、舌、皮肤。 拓展知识 人造耳蜗 练一练： 1、在听觉的形成过程中，振动刺激产生兴奋的部位和听觉形成的部位分别在（ ） A、鼓膜和大脑皮层 B、听神经和大脑皮层 C、耳蜗和大脑皮层 D、鼓膜和耳蜗 2、当某人的呼吸道被感染时，病菌还可以通过（ ）侵入并引起中耳炎。 A、咽喉 B、咽鼓管 C、鼓室 D、外耳 《同步学习》32~33页 1、3、4、12 * * * * 第二课时 耳和听觉 3、如何保护耳？ 4、除了视觉和听觉以外，人体还具有的什么感觉？以及完成这些感觉的器官? 2、听觉是怎样形成的？ 讨论： 1、假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？ 2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？ 鼻——嗅觉 舌——味觉（酸、甜、苦、辣、咸） 皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等） ——找地方