以学定教_双向互动.docVIP

以学定教，以生为本 ——浅谈怎样构建开放高效的初中地理课堂 【摘要】 初中地理是一门综合性很强的学科，涵盖了政治，经济，历史，法律等课程内容，社会课堂应该是开放而富有活力的，初中社会地理课堂教学，应当以学定教，以学促教，应该是个开放互动的系统。传统的课堂教学仅仅局限于课堂内，学生自我封闭，老师也照本宣科，过分注重结果性评价分数，以学定教，双向互动，倡导先学后教的教学理念，有利于学生自主学习，也有利于新课程标准理念的实施 【关键词】 以学定教 双向互动 开放高效 社会课堂 陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”因此，学校要求教师在考虑教学内容、教学策略的时候，以学生为本，以学生的学为本，做到“从教师走向学生”，基于以上认识，我们认为社会课堂要遵循学生的心理特点和认知规律，按照新课程标准和初中社会教材特点，在以“学生为本”的教学原则的指导下，树立“大社会”教学观，进行初中社会开放式课堂教学的研究，近两年，中考社会实行开卷考试，社会课教与学难度更大。社会教师任重而道远。因此，笔者结合自身教学实践，从提高自身素质，改进课堂教学，加强学法指导，加强阅读技巧和解题技巧指导等方面进行初探，以期能与广大同仁共同商讨，提高社会课的教学效能。 一、开放高效社会课堂的意义 开放式课堂教学