一年级上册数学《认识8和9》.docVIP

第六课 8和9的认识 教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、通过数具体事物的量理解８和９的含义。 2、知道０～９的数序，并会比较０～９几个数字的大小。 过程与方法：学会用数8和9描述身边的事物；通过具体实物与8、9建立对应关系，体会数学来源于生活。 情感、态度与价值观： 1、体会数学来源于生活；激发学生学习数学的兴趣，体验数学学习的快乐和尝到成功的快乐。 2、结合8和9的学习，向同学渗透《中华人民共和国环境保护法》。 【教学重点】 理解８和９的含义学会书写8和9。 【教学难点】 8和9的基数序数含义。 【教学方法】 情景演示法、自学辅导法 【学习方法】 实验探究法 【教学准备】 1、教师准备： 8和9 的认识课件；海绵数字0、6 2、学具准备： 课本、彩笔、 【教学课时】1课时 【教学流程】 第一课时 一、创设情境，生成问题 教师：孩子们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0正在变魔术呢（出示海绵制作的数字0），他扭了扭身子，结果，它变成了几？（8）数字娃娃6看见了直笑（出海绵做的数字6），他高兴的给大家做了个倒立，（将数字6倒过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几？（9）那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：8和9的认识） 二、探索交流，解决问题