1一年级上册教学目标与重难点.docVIP

数学一年级上册基于“课标”的 教学目标、重难点细化 第一单元 第一课时：数一数 教学内容：第2-5页 教学目标： 1.从情景图中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。 2.体会数的含义。 3.在学习过程中，初步感受到数的规律，感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。 教学重点: 了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。 教学难点：按一定顺序指导数数。 第二课时：比多少 教学内容：第6-8页 教学目标： 1.通过活动认识一一对应，知道“同样多”的含义。 2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 知道“多”、“少”的含义。 3.通过观察、操作初步体验数感，激发学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。培养学生团结友爱、互相关心、热情待人的良好品质。 教学重点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义；学会用一一对应的方法比较物体多少的方法。 教学难点：培养学生观察、操作、语言表达的能力。 第二单元 第一课时：上、下、前、后 教学内容：第9页 教学目标： 1.在具体的情境和活动中体会上、下和前、后的位置关系，会用上、下和前、后描述物体所在的位置，培养学生的空间观念。 2.在实践活动中学会处理日常生活中的简单问题，在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题的能力，从中获得成功的体验，梳理学习数学的信心。 3.学生观察能力和语言表达能力得到一定的发展。 教学重点： 会用上、下和前、后描述物体的相对位置。 教学难点： 会辨认和区分上、下、前、后的基本含义，初步感受它们的相对性。 第二课时：左右 教学内容：第10-13页 教学目标： 1.在生活情境中认识“左、右”的位置关系，能确定物体左、右的位置与顺序，体会其相对性。 2.初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题，培养学生空间观念。 3.在游戏活动中，体会到位置与生活的密切联系，体会数学的乐趣。 教学重点： 认识“左、右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。 教学难点： 理解“左、右”的相对性。 第三单元 第一课时：1—5的认识 教学内容：第14-16页 教学目标： 1.会数5以内的物体的个数，会用1-5各数表示物体的个数，知道1-5数字顺序，能认、读、写1-5各数，并注意书写正确。 2.通过观察图和周围物体，动手摆学具，培养学生认真观察，积极动手操作和公正书写的学习习惯。 3.在情境活动中初步感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。 教学重点： 1—5各数的基数含义和写法。 教学难点：1—5数的写法。 第二课时：比大小 教学内容：第17-19页 教学目标： 1.通过让学生整理3种水果学具，探索出由比较物体数量的多少到比较熟的大小的一般方法。 2.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，能用符号表示比较的结果。 3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。 教学重点：理解“〉”、“〈”、“=”的含义。 教学难点：学会比较大小的方法。 第三课时：第几 教学内容：第20页 教学目标： 1.通过情境体验和参与感知自然数和序数的含义，并能用“第几”来描述物体的位置，知道自然数除了可以用来表示食物有多少外，还可以表示事物的次序。 2.在通过学习，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 3.在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值。 教学重点：理解序数含义，明确数的位置影响数的次序。 教学难点：区分基数与序数。 第四课时：分与合 教学内容：第21-23页 教学目标： 1.通过动手操作掌握5以内数的组成。 2.熟练说出5以内数的组成。培养学生观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移、类推能力。 3.培养学生认真练习的良好学习习惯、积极动脑思考的数学情感。 教学重点：掌握5以内数的组成。 教学难点：理解记忆5以内数的组成。 第五课时：加法 教学内容：第24-25页 教学目标： 1.通过具体情境知道加法的意义；认识加号，学习加法算式的读写；探索5以内加法的计算方法。 2.通过操作、表述，培养学生动手操作能力和语言表达能力；通过情境，培养学生初步提出问题和解决问题的能力。 3.体会数学知识与生活的联系，激发学生学习兴趣，体会数学与生活的联系，获得成