《预防传染病》第一课时 教学设计.docVIP

初中生物北师大版七年级下册第十三章第二节 《预防传染病》第一课时 教学设计 一、设计思想 以新课标“在继续强调学生探究性学习活动的同时，凸显了生物学重要概念的传递”的基本理念为依托，以学生的发展为本，进行了本课的教学设计。这课教学设计的指导思想：生物学是研究生命的科学，它是通过科学方法，从客观世界中找出规律性知识。生物课程标准对本节课的要求是说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，学生对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解，要注意多从生活实际出发，加强感性认识。同时也符合新课标所强调的“在活动设计中，帮助学生建构、加深理解和应用生物学概念”的要求。另外，通过多媒体与传统教学的结合，调动学生学习积极性、主动性和创造性，使学生以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，增强学生的学习兴趣，并将问题难度层层递进，达到提高学生科学素质的目标。更好地预防传染病，从而增进人体健康。 二、教材分析 （一）教材内容 本节课是七年级下册第十三章健康地生活的第二节，学习的主要内容是传染病及其预防的基础知识，概念、名词较多。教学中要让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。也是后续章节免疫等的必要学习基础。教材中主要从传染病的特征、传染病的预防两大部分展开，并配合了一个“调查本地常见传染病”的活动。本课教