北师大版四年级上册编码教学设计.docVIP

教学设计模板 课程名称 编码 执教教师 竟荣花 学校名称 虞城县第一实验小学 学科 数学 学段 小学 一．内容分析 本课中的数不具有大小，不可以运算，而是从一个全新的角度编码进行教学，运用“破案推理素材”激发学生的好奇心、求知欲，引导学生尝试编码学号，自主探索编码规律，体会编码在生活中的应用，感受编码在表达与交流中的简明和科学。 二．学情分析 现实生活中学生经常见到电话号码、车牌号、身份证号，在他们已有知识经验的基础上，拓展到为全校学生编号，这对于他们来说并不难，掌握了学号编排的规则，自然会找出其中的规律。 三．教学目标 1.理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性;2.初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力;3.体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。 四．重点难点 重点： 编码中的一些规则和方法。 难点： 体会到数字编码的科学性、优越性。 教师准备：PPT课件 学生准备：课前收集 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、提问激趣。? ? 了解身份证,掌握号码含义。 ??谈话:老师请同学们周末回家记录了父母和自己的身份证号码,老师有一种本领,只要你说出你记录的身份证号,我就能很快知道你这个身份证号码是谁的，谁愿意来考考老师？?? 1、老师之所以这么快就能猜出来，