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教师在教学中的“助学”作用 ------教学随笔 伊通二十三中学 刘坤 2012年4月 教师在教学中“助学”作用 伊通二十三中学 刘坤 “师者，所以传道授业解惑也”。这里体现了在教学中的主体地位。传统教学模式中教师的“教”占主导地位，但逐渐暴露出了一些缺点，没有把学生作为主体，未能充分发挥学生的主观能动性。在几年来教学实践中，教师若能恰当地运用教学策略，帮助学生使用正确方法，就能取得事半功倍的效果。 在我县开展“有效课堂”教学模式以来，我校开展以学案为载体，构建中学教学新模式。转变教育观念，吧以教师为主导者的模式，转化为以课堂为主阵地，以学生为主体的模式。充分利用学案。围绕课程标准和教材，让学生先入为主，教师仅负责答疑解难，把大部分时间给学生思考，取得了较好效果。 那么，是怎样开展以学案为载体的教学活动呢？ 首先，精心设计学案。学案的作用是如何引导学生去学。设计学案必须抓住重难点，做好归纳整理，真正起到“助学”作用。主要包括，课前预习导读。即明确所学课题（本单元重点所在）、授课时间、课堂探究导学。这是教师为学生设计学习方法等内容，确定本节课要掌握的学习目标，应把