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例谈话题作文审题失误形、因、纠 江西南城县一中 张挥 （邮编：344700 邮箱：chenreng@163.com） 一、审题失误情形 1、偷换概念 审题时，一些形似意近的意思被混淆而导致误认，在未加细致分辨、没有觉察、没有意识到的情况下即把一个似是实非，似同实异的概念置换了话题概念，自己还冥然不知。 如05年江西高考作文题： 脸 貌(谈“以貌取人”) 显然“貌”这个概念的范围比“脸”要大，它们是包含关系。 又如下面这个话题作文： 毛竹这种植物在它一生中的最初5年里，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想也是同样如此。但是只要5年一过，它就会被施了魔法一样，以每天两英尺的速度急速生长，并在六个星期之内长到90英尺的高度。 当然，这个世界上是没有魔法的，毛竹的快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系。其实，早先看上去默默无闻的它一直都在悄悄地壮大它的根系，它用5年的时间武装自己，最终创造了自己的神话。 读了这则文字，你有什么感想？请以“默默无闻与惊人神话”为题，自定立意，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字文章。 有人这样审题： 默默无闻 （暗中积蓄力量，增加实力； 排除干扰，潜心努力，默默准备)） 无声润物 等待 平凡 沉默 真人不露相， 水滴石穿(恒心) 宁静 老实本份 忍受 惊人神话 “神六”飞船 (惊人的结果) 神话故事 归因 1、没有把题意的理解放到话题中去看待，就题目论题目，就名词论名词，就字义论意思。 2、先入为主：凭以前对话题作文中的词语的固有理解，脱离话题情境释义。 3、对“似是实非”不加追究，不假思索。 纠正 对话题含义的理解最终都要回到话题本身上来。 2、不紧扣话题 所谓紧扣，就是切中话题的靶心，直中十环；而不紧扣，就是游离在题意的外围、边缘 (话题引申≠边缘化)，题意与你写的意思是交叉关系、连带关系、牵扯关系而不是重合关系。 如有人审上面的“毛竹”话题作文题： 默默无闻与惊人神话 → 谈“等待” 这里，“等待”只是跟话题有关，不是话题本身。从“等待”上立意明显没有扣在话题的关键上。 归因 看不清题意的内涵和外延。 纠正 冷静分析话题的实质。 3、渐行渐远 这是审题中的一种致误思维，持这种思维的人，思绪如骏马，一骑绝尘。思路上通常是由话题联想至甲，又由甲联想到乙，又由乙联想到丙。最后立意的落脚点和归宿就停在丙上，再也没有回到话题本身上来。 故事《走不回来的人》很生动地形象出了这种思维： 有一次，我要在客厅里钉一幅画，请邻居来帮忙。画已经在墙上扶好，正准备砸钉子，他说:这样不好，最好钉两个木块，把画挂上面。我遵从他的意见，让他帮着去找木块。 　　木块很快找来了，正要钉，他说:等一等，木块有点大，最好能锯掉点。于是便四处去找锯子。找来锯子，还没有锯两下，不行，这锯子太钝了，他说，得磨一磨。 　　他家有一把锉刀，锉刀拿来了，他又发现锉刀没有把柄。为了给锉刀安把柄，他又去校园边上的一个灌木丛里寻找小树。要砍下小树，他又发现我那把生满老锈的斧头实在是不能用。他又找来磨刀石，可为了固定住磨刀石必须得制作几根固定磨刀石的木条。为此他又到校外去找一位木匠，说木匠家有一现成的。然而，这一走，就再也没见他回来。当然了，那幅画，我还是一边一个钉子把它钉在了墙上。下午再见到他的时候，是在街上，他正在帮木匠从五文化商店里往外架一台笨重的电锯。 工作和生活中有好多种走不回来的人。他们认为要做好这一件事，必须得去做前一件事，要做好前一件事，须得去做更前面的一件事。他们逆流而上，寻根探底，以至把那原始的目的淡忘得一干二净。 归因 1、想开去了，想出去了，思路却没有回到原来的起点上来。 2、立意上比方出去了，最后落在喻体上，而不是在本体上。 “毛竹”话题作文审题失误举例： 默默无闻与惊人神话 是水火不相容的关系 谈“水”与“火”；谈不相容 又如：惊人的神话 绽放的烟火 谈“绽放” 思路都是没有走回来。 纠正 警惕审题上渐行渐远的思维方式。 4、顺势迁移 正确审题之后，所扣对象却由重心词顺势滑到表述语上，造成离题。 如下面的题目： 人际之间，同样需要欣赏。欣赏别人是一种尊重，被别人欣赏是一种承认，无人欣赏则是一种不兴和悲哀。欣赏一位知己固然要发自内心，欣赏一位对手也需要太多的理由。因为，是对手赋予了竟争和灵感，提升了认识与珍惜。当较量的双手握成友谊的金桥，当无缘无故的爱恨情仇沟通成人际标志，当彼此的阳光表情普照自私与狭隘，青春的心扉也由此敞开——欣赏是一种神奇的力量，它可以化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，让