“学案引领、微课支撑”下小学信息技术课堂教学模式初探.docVIP

“学案引领、微课支撑”下小学信息技术课堂教学模式初探 　　（苏州工业园区星洋学校，江苏 苏州 215028） 　　摘 要：随着微课的兴起，越来越多的一线教师在教学中引入微课，微课也在一定程度上推动了教学实践的改革，提高了学生信息素养。信息技术教学依托于机房环境，更有利于微课教学。对于微课在信息技术课中如何更高效应用，是目前研究的热点。基于此，文中提出了“学案引领、微课支撑”下小学信息技术教学模式，以期为信息技术教师在教学中提供新的思路。 　　关键词：学案；微课；信息技术课堂；教学模式 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2017）06-0028-04 　　著名教育家陶行知先生曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”而新课程也强调学生是学习的主体，教学中要充分发挥学生主体作用。学生学会学习，则是学生发挥其主体作用的一项基本体现。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，21世纪人才的基本素质就是信息技术能力和信息素养。因此，培养学生信息技术能力和信息素养是当前我国教育的重要目标，作为培养学生信息技术能力和信息素养为目标的信息技术课程，更应该立足于学生信息素养的培养。不断培养学生自主学习能力，提高学生利用信息手段解决问题的能力，从而提高学生信息素养。 　　一、当前小学信息技术教学中存在的问题 　　随着我国教育信息化