苏教版四下《番茄太阳》第一课时教学实录与评析.docVIP

苏教版四下《“番茄太阳”》第一课时教学实录与评析 　　教学理念 　　一课一得：抓作者六次对明明“笑”的描写，体会盲童明明爱笑、天真活泼、善良的特点；领悟作者抓住人物特点，刻画人物的表达方式并尝试练笔。 　　板块一：谈话导入，检查生字掌握情况 　　师：同学们已经预习了课文，首先老师检查一下大家对生字的掌握情况。 　　cui mang 　　出示：清（ ） （ ）童 　　青（ ） （ ）碌 　　生写字 　　师：我??先来看第一组，两个cui组成两个词，读音完全相同，但意思完全不同。大家填一填。 　　出示：茂密的竹林（ ）欲滴 　　孩子的笑声（ ）悦耳 　　生：茂密的竹林是第二个（青翠），表示绿的颜色；孩子的笑声是第一个（清脆），表示声音悦耳、好听。 　　师：一个形容色彩，一个形容声音，音同义完全不同。 　　师：再看第二组，这个“盲”是个生字，很多的汉字都可以见其形，知其义。你看“亡”即死亡，失去的意思。“目”就是眼睛，失去了眼睛，也就失去了光明，成了盲人。拿起笔来，跟着老师把这个生字认认真真地写一遍。上面的“亡”一横要长，下面的“目”的宽度与“亡”的竖折相当。 　　生书写“盲”字一遍。 　　师：最后，看这个“忙”字，什么偏旁？一个人连一颗悠闲的心都失去了，那他就是一个大忙人。你看，中国的汉字多有意思。 　　生再读这两组词语。 　　思考：第一板块字词教