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农村初中学生数学学习的现状和反思 PAGE PAGE 6 农村初中学生数学学习的现状和反思 ﹙211121 南京市江宁区湖熟初级中学 李江 025 主要内容 本文中笔者结合自己的教学实际，首先揭示了农村初中学生学习数学的一些问题及产生的原因，然后根据自己的教学实践提出解决的意见和建议，以更好地提高农村中学的数学教学质量和教学效益。 一．帮助学生树立正确的学习观。 二．消除学生的数学学习心理障碍。 三．注重转化困难生，减少数学学习分化。 农村初中学生数学学习的现状和反思 ﹙211121 南京市江宁区湖熟初级中学 李江 025 新课程改革已有几年了，通过培训、学习与实践，在执行新的课程标准，使用新教材的过程中，我们教师的教学理念、教学模式和手段，以及课堂中学生的学习面貌、气氛都有了一定的可喜变化。 然而，农村初中学生具有基础薄弱、知识面不广、反应能力较低、学习主动性不强等特点，在教改实践的过程中，我们数学教师经常面临的情况:讲了多遍的问题，学生还是一知半解；7年级学完了，还有相当数量的同学不会有理数计算，“双基”能力较差；课堂中有许多同学不能积极地、真正地参与到与同学合作讨论学习中去，自己也不能独立地进行探索、实验和发现；还有相当同学根本不喜欢学数学，与老师“唱对台戏”，到了8年级、9年级更为突出，而且分化明显，困难生的比例越来