6、认识新的“纸”和“笔”改好的教学设计.doc

6、认识新的“纸”和“笔” 喜泉学区南滩小学：王淑芳 教学目标：1、认识键盘，了解键盘分区和各分区主功能键。 2、了解操作键盘的正确坐姿和按键方法。 3、认识“写字板”，会使用数字小键盘在写字板上输入数字，会用拼音输入法在写字板上编辑一段文章，并能正确将文章正确保存在我的文档中。 教学重点：1、认识键盘，了解键盘分区和各分区主功能键。 2、了解操作键盘的正确坐姿和按键方法。 教学难点：1、认识“写字板”，会使用数字小键盘在写字板上输入数字，会用拼音输入法在写字板上编辑一段文章，并能正确将文章正确保存在我的文档中。 教学过程： 导入。 过度：老师出示“纸”和“笔”引出课题：6、认识新的“纸”和“笔”，你们知道什么是新的“纸”和“笔”吗？（生：不知道）那你们想知道吗？（生：想）不过在这之前老师先来考考你们的智慧，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那么请认真听？ 1、猜谜语：方方正正两个盒，小老鼠每天在它身边卧，每天被人摸摸又点点，比尔盖茨笑呵呵！（电脑你们真是些聪明的宝贝）再由谜语中的小老鼠导出鼠标，从而顺利成章的导出键盘。对，我们已经能熟练的运用鼠标来控制电脑了，除了鼠标意外，键盘也是控制使用电脑的一个重要输入设备，下面就和老师一起来认识一下计算机键盘。 认识计算机键盘。 1、出示键盘示意图：这就是我们要认识的电脑键盘，大家认真观察一下，键盘主要分为几部分？ 2、引导学生对照示意图认真观察后，指名汇报，然后师生互动，教师下指令让学生在键盘上找。（教师简单评价同学们的反应真快，让老师感到很欣慰）下面让我们具体来认识一下它的每一部分。 3、出示电脑键盘分区图，教师边讲解边引导学生按从上到下、从左到右的顺序观察，通过条形框区别认识。 4、下面我们主要来认识一下键盘上的一些常用键，出示示意图一一讲解。（重点讲解主键盘区和数字小键盘区） 过度：认识了键盘，你知道操作键盘的正确坐姿和按键方法吗？（生：不知道）要想做到快速准确的输入，不仅要熟悉键盘，能找准手在键盘上放置的正确位置，还要有正确的坐姿。 三、了解操作键盘的正确坐姿和按键方法。 出示正确坐姿示意图，请看图中的这位同学的正确坐姿，说说他是怎么做的？（引导学生汇报教师加以补充概况）让学生示范一下正确的坐姿。坐姿正确了，那么如何正确的操作键盘？我们的主键盘区也就是打字键区又可以分为左手区和右手区。 出示按键方法的示意图，我们的两只手是如何分工操作键盘的？引导学生观察汇报（观察的真仔细）师讲解小结。（我们每个手指都有它相对应的位置和它所控制的区域范围，我们把ASDF和 JKL;叫做8个基准键。）讲解后让学生亲身体会一下。（看了同学们的正确坐姿和手在键盘上的放置方法，就知道大家都想争当打字小能手） 过度：现在我们不仅熟悉了键盘，而且了解了正确的坐姿和按键方法，就让我们去学习打字吧！首先我们来认识一下大字板。 认识写字板。 出示写字板窗口示意图，引导学生仔细观察后指名汇报写字板的组成部分。过度：认识了写字板，现在让我们尝试着去找着并正确的打开写字板。 教师在要求学生仔细观察，认真听，并把操作过程牢记心间的同时，先给学生演示两遍。 1）、学生动手操作，教师巡视指导。 2）、切换教师窗口，指一名学生在教师机上示范操作，大家监督反馈。（真是个心灵手巧的孩子） 四、在写字板上编辑。 过度：我们已经认识了写字板，也能按照正确程序找着并打开写字板了，下面我们就要进行输入了，首先我们就利用小键盘区从最简单的数字开始输入。如何快速准确的输入数字呢？对手的操作也是有要求的，教师简单讲解一下。 现在我们开始输入，教师发指令学生输入，先输入一个自己最熟悉的电话号码，接着同桌互相说一个数字进行输入，再输入一个简单的加法算式进行计算。（注意运算符号的用法和位置） 输完数字，我们再试着用拼音输入你的名字。（师巡视指导） 下面我们删除写字板上所有内容，怎么删除呢？老师边演示边讲解，删除以后让我们学习用拼音输入法来编辑一段文章。 教师出示提前打好的《雪地里的小画家》，你们看这段文字的字体和颜色漂亮吧！（生：漂亮）这就是用windows中自带的写字板工具完成的。现在就让我们一起来试试吧！ 1）、学生对照课本输入《雪地里的小画家》，请一位动手能力强的学生在老师的电脑上操作后集体评价。（教师巡视指导，强调标点符号的输入） 2）、根据教师的要求和自己的喜好装饰文章。（教师巡视指导） 过度：为了便于下节课的继续编辑，我们要将你编辑的作品保存到我的文档。 保存作品到我的文档。 1）、师示范讲解操作步骤。 2）、指导学生完成操作。 五、总结。 1）、通过本节课的学习，你认为什么是我们今天认识的新的“纸”和“笔”？（指名汇报后互补、互评） 2）、除此之外，本节课你学到了什么？或者说你还有那些收获？（指一两名学生回答后适当评价补充） 六、作业。