《4.4 升华和凝华》.docVIP

《4.4 升华和凝华》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道升华和凝华的概念 2、知道升华吸热、凝华放热及其应用 3、知道生活祝你过得升华和凝华现象 （二）过程与方法 通过观察和分析了解升华和凝华现象 （三）情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关系环境的环保意见 二、教学重、难点 重点 升华与凝华的定义及条 难点 会分析升华和凝华现象 三教学过程 提问：既然固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否可以相互转换呢？ （二）新课教学 1、升华 通过观察我们发现，固态碘在加热情况下直接变成了气态的紫红色的碘蒸气 我们把物质由固态直接变为气态的过程叫做升华。 这个实验叫做“碘的升华实验”。 提问:那么升华需要什么条件呢？ 是不是我们的固态碘放那儿，我们不给它加热，就可以自动升华为气态碘蒸气呢？ 在这个实验中，酒精灯起到了什么作用？（加热） 固态碘可以吸收到热量，这样固态的碘才可以升华， 由此可知：升华需要吸热。 想一想，我们的日常生活中，还有哪些现象属于升华现象？ 樟脑丸、北方冰冻的衣服也可以晒干、…… 2、凝华 下面我们再次观察一下刚刚的碘锤的位置的状况，看看有什么变化？这说明了什么？ 可见：物体可以不经过液化过程，直接由气体变成了固体，这个过程称为“凝华”。 想一想，凝华需要什么条件呢？ 同样，在日常生活中，哪些现象属于凝华呢？ 在北方寒冷的冬天，玻璃窗生出现的“冰花”；北方秋冬两季早晨出现霜；树枝上出现的“雾凇”；…… 课堂小结 升华 定义：物质由固态直接变为气态 条件：升华吸热 举例：樟脑丸随时间会慢慢变小；冰冻的衣服变干了；用“干冰”制冷；用久了的钨丝会变细；…… 凝华 定义：物质有气态直接变为固态 条件：凝华放热 举例：北方秋冬两季早晨出现霜；窗玻璃上出现冰花；树枝上出现“雾凇”；…… 固态 液态 气态