21、搭石教学设计 简案 林杏兰.docVIP

《搭石》教学设计 那大第一小学 林杏兰 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2、学习作者培养留心观察、用心感受的习惯。 二、教学重、难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 教学流程： 第二课 一、复习旧知，导入新课 1、激情导入，复习词语 2、什么是搭石？ 3、复习老人重摆搭石体现的美。 二．细读课文，感受美 （一）品味“走搭石”的美 1、一行人走搭石 （1）你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？生自由说。 （2）理解“协调有序”： （3）“清波漾漾、人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？生谈感受到的美，深情朗读，重点体会“绰”字。 （5）指名朗读此句，其余学生闭上眼睛，想象画面。 （6）推荐同学朗读“走搭石”的小诗，师评价总结：的确是家乡的一道风景。 2、两个人面对面走搭石 （1）你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？生各抒己见。 （2）重点体会“让对方先走”，感悟每一位乡亲都是这么做的，都具有谦让的美德。 3、青年人和老人走搭石 （1）“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？生答。引导多读此句，说说哪个词打动了你？ （2）师生角色扮演“青年人”和“老人”走搭石。 （3）体会“理所当然”，感悟乡亲们的美好感情，更是家乡的一道风景。 （4）体会“伏” （三）学习最后一个自然段 这样的搭石和这样的乡亲，构成了一幅美妙的画卷！让我们读读课文的最后一个自然段 四、拓展延伸，联系生活 师：是啊孩子们，搭石这么小的事物中都饱含着美，我们从这篇美妙的文章中发现了作者善于观察的好习惯，你发现我们身边有美吗？你发现了怎样的美呢？ （生自由说自己发现的生活中的美。） 五、总结全文，升华情感 师：同学们，课文中的美和我们所说的美，其实都是爱的体现。让我们以美的心去对待他人，以美的语言去温暖他人，以美的行动去感动他人，我们将会发现世界处处充满爱，人生是如此的美好！ 六、作业布置 小练笔：写写自己发现的平凡事物中的美。 七、板书设计 21 搭 石 构成了家乡的一道风景 美