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PAGE1 / NUMPAGES4 Unit3 Revision 教学设计 一、教学内容与分析 本课时为复习课，Fun story板块讲述的是动物们开会讨论假期周游世界的故事，大家各抒己见，小熊想坐飞机去伦敦看大本钟，熊猫想坐船去美国迪斯早乐园，大象和兔子想去澳大利亚悉尼剧院，Mimi和Micky想骑自行车去加拿大多伦多攀登国家电视塔：Fun story板块帮助学生在故事情境中综合复习本单元内容，更好地理解、听说、读写、运用本单元的主要目标语言。 1. Fun story 学生能阅读理解、有感情地朗读，尝试将阅读文本改为对话文本，表演对话。 2. Let’s listen and number 此练习内容涉及本单元的主要目标语言，通过听音、标号练习，教师能检测并了解学生对本单元主要目标语言的掌握情况，反思自己教学需要调整的方面。 3. Language Focus 此部分汇集了本单元主要目标语言其中左边部分要求学生理解、听说、认读，右边部分要求学生在理解、听说、认读的基础上，能会写和综合运用。 主要目标语言： We’re going to Hangzhou by plane. We’re going to visit the Great Wall this morning. I want to see all my favourite places. When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning. Would you like to go to Disneyland? Yes, of course. 二、课前准备 1. 准备音频、教学课件、词汇短语卡片。 2. 准备相关景区图片，作为表演时的道具。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 组织学生歌唱第18课歌曲Our World，使学生轻松愉快进入本课学习。 2. 新知呈现(Presentation) 1) 整体理解 首先，在第一次听Fun story录音前，教师布置给学生1?2个整体理解性的问题，请学生听音理解后回答，如What’s the story about?学生打开书，教师播放Fun story中的Read and act部分的录音，学生边听音、边整体理解对话，回答问题，了解故事大意。此环节可以训练学生略读的阅读技能。 其次，学生了解故事大意后，教师布置给学生几个细节性问题，引导学生在听音跟读的过程中发现问题的答案，如： (1) What’s the meeting about? (What are the animals talking about?) (2) Where do they want to go? (3) How do they want to go there? (4) Can Mimi and Micky get to Canada by bike? 此环节可以训练学生的查读阅读技能。 2) 课文朗读 组织学生自由练习读课文，有问题及时向老师和同学请教。 3) 角色扮演 学生六人一组，尝试将本课的阅读文本改编为会话文本，并表演对话，学用结合。 3. 趣味操练(Practice) 练习检测。完成Let’s listen and number练习，此练习的设计是将本单元主要目标语言、本课时的动物开会情境、各国的代表动物文化、第18课的歌词相融合。建议教师根据学生完成情况，重复播放录音，也可以请学生跟读听音内容，巩固所学。 4. 语言运用(Language use) 阅读分享活动，此环节是第18课拓展活动的延伸。第18课教学后，每位学生设计并制作了主题为We’re going to travel的英文迷你书。本节课，教师组织同学之间互相阅读彼此的迷你书，增加了解，复习所学。此活动旨在通过学生自主建构迷你书的内容，梳理巩固本单元所学知识；通过学生自主设计迷你书，提升学生的创造力与动手实践能力；通过阅读并评价其他同学的迷你书，开展有意义的阅读分享，拓宽交流渠道。由此可见，学生的作品是英语教学中非常重要的学习资源。活动流程如下： 1) 活动说明 建议教师在组织活动前，通过大屏幕或黑板展示活动要求，使学生明晰活动具体要求，保证活动的效率。 Task: Sharing our English mini books. Topic: We’re going to travel. Tips: 迷你书的形式图文并茂，紧扣主题，内容丰富，形式多样，漫画、思维导图、连环画、故事、对话等均可。 Time limit: 15-20 minutes Assessment: Choose the best three mini books and draw a