教学创新思想与实践课件孙江波.PPT

固定拱足 本案例选自湖南省2016年小学科学实验创新大赛 音调实验器 本案例选自湖南省2016年小学科学实验创新大赛 光与影 本案例选自湖南省2016年小学科学实验创新大赛 水钟 四、功能拓展 使原教具的功能有所拓展，便于完成多种实验特别是探究实验的方法。 五、缩放或变隐性为显性 根据教学的实际需要，将原有教具在尺寸上进行缩小或放大的方法。 将看不到的变化显性化。 热空气上升 六、替换 实验教学中寻找实验材料或器具的最佳替代或替换品的方法。 特级教师：孙江波 2017年9月29日 小学科学实验教学创新与实践 几种说不上“新”的思想 主体教育思想 科学教育思想 人文教育思想 创新教育思想 实践教育思想 几种说不上“新”的思想 主体教育思想 科学教育思想 人文教育思想 创新教育思想 实践教育思想 回到教育的原点——人 实验教学创新关注四种意识 目标意识 课程意识 问题意识 评价意识 实验教学创新关注四种意识 目标意识 课程意识 问题意识 评价意识 意识决定行为 实验教学创新的思路 实验设计的创新 实验材料的创新 实验装置的创新 实验方法的创新 创新思维 一、独创性：前人所没有的，未曾出现的大胆设想。 二、推理性：按着逻辑推理、分析，找出规律，暴露矛盾。 三、多向性：从不同角度出发，采用不同方法，反向思维。 四、综合性：把各种相关特长综