学校心理健康教育-想象力第一小112032011025颜丽雅.docVIP

题目：想象力训练 设计思路： 中学阶段相较于小学阶段在各方面的发展都比较好，比如在认知方面，中学生不仅能把握事物眼前的状况，还能把握他们能够设想的可能情况。同时中学二年级，学生已经经过了一年的适应中学生活，可以对其开展一些潜能训练，为未来的发展打好基础。 暖身活动：用简单的活动，动动全身，带动学生的 读文构图：通过跟着文章画图，让学生存在脑海中的生活经验转换成抽象的图案呈现在纸上，这里包含了想象的过程，培养学生的想象力。 有趣的“0”：通过观察，联想，思考然后编成一个小故事，相较于“读文构图”提高了难度的想象训练。 名人说：用名人名言来强调想象力的重要性，是学生重视。 课程目标： 知识与技能：知道想象力的概念和重要性 过程与方法：通过跟文画图，联想，编故事的方法培养学生的想象力 情感、态度、价值观：初步培养学生的创新意识 课程重点：培养学生的想象力 课程形式：教师指导下分组活动 课前准备：空白A4纸和笔 课程时间：1课时 教学过程： 导入：由成语“天马行空”导入课题 师：在我们的课堂开始之前老师有一个小问题要考一考同学们，同学们知道“天马行空”成语的解释吗？ 天马行空解释： 天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。相传汉武帝时期，在西域有一匹马叫做天马。那匹马四肢健壮，腿脚灵敏，因此没人可以抓住