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观舞记导学案 编写人：张秀娟 审核人：张秀娟 学习目标 1、了解作者，掌握本课的生字词。 2、通过朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3、领略印度舞蹈，走近民俗文化。 学习重点、难点 通过朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 知识链接 背景解读 印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。华丽的服饰，飞旋的舞姿，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。本文是冰心在1957年底观看印度民间舞蹈艺术团演出时，被舞蹈家卡拉玛姐妹的飞动的神韵，被那生命与心灵的跃动感动，于是写下了这篇观舞记。 学法指导 反复朗读课文，发挥想象，感受文章的语言美和印度舞蹈的美。 学习过程： 自主学习 1、根据拼音写汉字 pín cù ( ) càn ( )然 chēn ( ) 视 chì zhà ( ) 花 mán( ) 2、解词： 颦蹙：　 粲然： 嗔视： 叱咤风云：　　 尽态极妍： 3、走近作者 冰心原名 ，笔名冰心，福建长乐人，现代著名 ，主要作品有诗集《 》《 》通讯集《 》。 《观舞记》是一篇精美的散文，是作者在欣赏印度舞蹈家 优美的舞姿后有感而作的。文章以 为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象的展现在我们面前。 小组合作 找出你喜欢的句子，在小组内有感情的朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子里想象舞蹈的情景画面，并说出你喜欢的理由。 卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢？试着从文中找出一个词概括。 全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？请用：卡拉玛姐妹的（ ）美，美在（ ）的句式说话。 例如：卡拉玛姐妹的（舞蹈的氛围）美，美在（帘幕慢慢的拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。） 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 你认为卡拉玛姐妹因何能舞出如此美妙的舞蹈呢？ 班级展示 质疑探究 通过朗读课文，我们体会到了印度舞蹈的优美，作者冰心是如何来表现这一舞台艺术的？ 自悟自得（请大家谈一谈你这一节的收获，可以从写作语言，选择角度、等方面谈） 测评反馈 1、根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿： 　　我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（　　　）；忽而笑颊粲然，表现出（　　　）；忽而侧身垂睫，表现出（　　　）；忽而张目嗔视，表现出（　　　）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（　　　）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见 ！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！ 请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ (她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 (我们发现她们不但是表现神和人就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精采的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖! 3、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈，那么你观看过的中国舞蹈，哪些能冠此美誉呢？为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？